编者按：中小学校长是顺德社会的精英，他们不但是顺德中小学教育管理的实践者，同时也是顺德社会进步的促进者和思考者。在全面践行社会主义核心价值观的今天，引导这些精英力量在做好教育管理工作的同时，放眼顺德社会，以社会的大视野办好教育，以教育精英的眼光观察社会和思考社会，将对顺德教育本身的改革和凝聚社会的发展正能量产生相互促进的作用。
基于这样的思考，顺德城市网与顺德区教育局合作，推出新闻系列报道新栏目“顺德名校长访谈”，用一年左右的时间，对顺德比较有影响的中小学校长进行一对一、面对面专访。通过访谈，让担负教育管理重要任务的中小学校长比较系统论述其教书育人的理念、教育管理的经验、学校建设的特色，和根据这些特色由校长演绎或者分享其教育在践行社会主义核心价值观中的价值所在。
校长档案：
姓名：李保俊
职务：郑敬诒职业技术学校校长
教龄：35年
荣誉巡礼：中学高级教师、顺德区优秀校长、佛山市先进教育工作者、南粤优秀教育工作者
校长心声：用心雕琢每一块璞玉；能够让学生健康成长、找到自己幸福的教育才是成功的教育。
李保俊认为，能够让学生健康成长、找到自己幸福的教育才是成功的教育
顺德城市网消息 （记者文宁） 走进郑敬诒职业技术学校，映入眼帘的是宽阔的校道，油绿的草坪，一栋栋矗立的教学楼。教室里不时传来一阵阵欢呼声，散发出朝气和活力的气息。一栋教学楼砖红的墙上“每一位学生都是一块璞玉，经过雕琢都可以成为一块美玉”的字样格外显眼。记者见到李保俊时，他快步迎了上来，露出了温和的笑容，用宽厚的手紧紧地握住了记者的手。
李保俊，江门人，1979年踏上顺德这片热土求学，毕业后一直留在顺德工作，在教育的沃土上挥洒汗水，辛勤劳作35载。1999年李保俊调任郑敬诒职业技术学校，在校长的岗位上倾注了16年的心血。正是凭着一腔对教育工作的热爱和执着，郑敬诒职业技术学校在他的带领下，走出了一条属于自己的教育之路。
创办于1989年的郑敬诒职业技术学校，前身为伦教培教中学。2006年以来，该校驶入了发展的快车道，先后被评为国家级重点中等职业学校、广东省示范性中等职业学校、第二批国家中等职业教育改革发展示范学校等。2008-2015年，学校连续八年被评为顺德区先进学校。
“辉煌成绩”的背后，有着李保俊什么样的治校和育人理念呢？
要么不做，要做就要做到最好
李保俊调任郑敬诒职业技术学校校长之前，在伦教周君令中学任校长。“说实话，刚开始调任的时候，心里还是有点抵触的，因为当时职校在社会上的口碑不好。”李保俊坦言，在那个年代，社会上都认为读大学才是最好的出路，所以对普通高中教育十分重视，职业教育则被贴上很多不好的标签。
但是，经过一段时间的了解后，李保俊对职业教育有了一种全新的认识。“和普通教育相比，职业教育的社会功能更加明显。职业教育对家庭、对地方的经济发展、对社会的贡献更加直接。当时职校的办学基础相对薄弱，条件也很艰苦，但看到老师们仍然齐心协力，干劲十足，这给了我很大的触动。我想既来之则安之，要么不做，要做就要做到最好！”说到这，李保俊的眼神和当年一样，透着坚定和自信。
李保俊告诉记者，当时学校的实训实验设备严重不足，于是他积极向政府要政策要支持，加大对实验实训设备的投入。“伦教政府对职业教育十分支持，投入1500万元用于学校教育设备的设置。后来，政府筹资9000万元，旅港乡亲郑裕彤先生捐赠1500万元，顺达电脑厂捐资500万元，按国家级重点中等职业学校的标准易地重建新的校园，2006年8月正式投入使用，由此学校进入了一个新的发展时期。”李保俊说，学校的快速发展，离不开政府和社会对职业教育的高度重视和大力支持。
教导学生，打铁还须自身硬
“我们不在乎学生之前是怎么样的一个人，只是希望通过在郑敬诒职业技术学校三年的学习，能够脱胎换骨，找到自己的幸福。”李保俊说，在很多人眼里，职业技术学校的学生都贴有“中考的失利者”，“叛逆”、“自卑”等标签。但是，他认为没有人是十全十美的，所以他说学校不会在乎学生进入职校之前刻着怎样的“烙印”。“每一位学生都是一块璞玉，经过雕琢，都可以成为一块美玉。我们相信每一位学生，不放弃每一位学生。”这样的育人理念，在李保俊心中从未改变，因此学校所有的工作都是围绕学生的成长成才而展开；这样的育人信念，鞭策着李保俊在职业教育的路上激情投入，不敢有丝毫的懈怠。
“打铁还须自身硬”，首先是师资队伍上的建设，学校每年招聘优秀的高校毕业生和引进教学经验丰富的高素质教师来充实师资队伍，并对教师学历进行提升，鼓励老师参加技能等级考试，促进职业技能的提升。此外，组织老师到企业实践，了解最新的技术和工艺，使教学内容和企业实际更加吻合。另外，大力开展课题研究与试验，鼓励老师发表科研论文。据悉，该校先后参与多个国家级和省级课题研究，并取得了丰硕成果，李保俊本人就被评为全国总课题组先进个人。
珠宝玉石加工与营销专业学生正在进行首饰制作实训
再者是专业上的调整，和地方产业更加紧密结合，努力使专业设置紧贴产业需求，以构建职业岗位能力为核心，全面推行“校企共融、工学结合”的人才培养模式。如珠宝是伦教的支柱产业，目前年产值达300多亿。当年郑敬诒职业技术学校根据实际，开设了珠宝玉石加工与营销专业，成为佛山市唯一一所开设珠宝专业的学校。如今为伦教珠宝产业的迅速发展提供了人才支撑，珠宝专业毕业生也十分抢手。
除了专业的调整，还有课程内容的设置。李保俊告诉记者，在国家制定的教学内容框架下，学校任课老师和企业技术人员共同编写教科书，以使课程内容更加“接地气”。此外，通过校企合作、工学结合等方式培养高素质技能型人才，形成“企业开设课堂、车间办进学校、课程对接岗位的教学模式，一批批毕业生在企业迅速成长为技术和管理骨干。
此外，在教育教学方面，通过社团和义工活动，激发学生的兴趣和爱好，增强他们的自信心，提升职业素养。目前，该校社团达70多个，各种兴趣团体、创新创业平台如雨后春笋般出现。如该校的“手机维修工作室”，此工作室由经过专业培训的学生组成，通过“公益传承”、“公益传递”、“公益回收”等系列活动，成为融创业实践、技能培训提升和公益助困为一体的平台，今年还获得了团区委专项公益资金的扶持。
在“琢玉”的育人理念指导下，目前，郑敬诒职业技术学校形成了“专业特色鲜明、对接产业，创新培养模式、对接行业，建设校园文化、对接企业”三大鲜明的办学特色，学生就业质量高，2015年毕业生就业率达98%，对口就业率达90%。学生在各类竞赛中成绩喜人，近三年，学生参加广东省职业院校技能大赛夺得19项一等奖，10项二等奖，9项三等奖；参加全国职业院校技能大赛，夺得4项一等奖、2项二等奖；并连续两年在数控车加工技术项目竞赛夺得全国第一名，连续三年在数控车加工技术项目竞赛夺得全国一等奖。
优质成长，全力为学生创造条件
谈及学校未来的发展，李保俊始终不离“琢玉”的育人理念。“办一所优质的职业学校，让学校管理更加规划化、科学化是我们不懈追求的目标。”对此，李保俊将今年8月到明年7月这一年多的时间定为“规范管理年。“接下来，我们将继续加强学校内涵的提升，使办学质量过硬，管理规范，加强多元化办学和国际化办学，让学生成长有更多的选择。”李保俊透露，顺德职业技术学院珠宝学院有望落户郑敬诒职业技术学校，为培养珠宝专业人才提供更多的渠道，促进珠宝产业的持续发展。记者还了解到，目前郑敬诒职业技术学校已经和加拿大多伦多卡纳多文理学院达成合作办学意向，最快明年可招生开班。
千方百计为学生的成长创造条件，是李保俊一直“笃行”的教育理念。他说，在现有的“产学研”联盟基础上，今后学校将加强和行业商会、协会、企业、兄弟学校的交流沟通，促进校企合作，加强信息交流，构建新的人才培养模式。目前，郑敬诒职业技术学校是顺德区珠宝首饰商会等商会、协会的副会长单位或理事单位。
此外，李保俊坦言，目前的职业教育投入仍然不足，尤其是当今信息更新换代快速的时代，职业教育的投入会更大。“未来，通过政企合作、校企合作的办学模式，整合优质资源，在学生实训实验设备更新换代方面，加大投入力度。”
据了解，在每年的毕业生中，郑敬诒职业技术学校有60%-70%的学生会走向社会选择就业，毕业学生的就业质量也是李保俊关注的焦点。“除了提升学生的就业率，现在我们更加注重学生就业的质量。如学生的就业岗位是否对口、就业发展前景和工作环境如何等是我们关注的重点。”
顺德作为全国制造业重地，对高素质技能人才需求十分大。李保俊认为，顺德发达的制造业为职业教育提供了发展的土壤，反过来，顺德职业教育的发展也为顺德制造业提供人才支持，两者是互补互利的。他相信，未来职业教育发展的空间会越来越大。“对郑敬诒职业技术学校未来的发展，我们充满了信心，我们也会继续用心雕琢好每一块璞玉。”
█记者手记
对李保俊的采访持续了两个多小时，在这个过程中，不时有电话打进来，他顾不上接，桌上的茶也没有来得及多喝一口。他是那么的专注、那么的平静，仿佛是在把一个动人的故事娓娓道来。
在访谈过程中，李保俊说得最多的就是“希望从郑敬诒职业技术学校走出去的学生都能脱胎换骨，做一个对自己负责、对家庭负责的人，找到自己的幸福。”他提到，有一次他找一个犯了错的学生谈心，这个学生说的一句话让他很痛心：家里人都说我是最不听话的，老师认为我是最差的，我认为自己是最失败的。李保俊说，这句话深深地戳痛了他。后来，老师、德育主任、心理老师对这位学生进行心理辅导，慢慢地树立起他的自信心。三年后，这位学生考上了广州一家大专学校进行深造。“看到学生的成长成才，是我从事职业教育这么多年来最大的成就。”李保俊说，在职业教育这条路上，他会一直用心地走下去。
记者了解到，当年跟李保俊一起留在顺德工作的6个同学，都选择了离开，唯有他还在顺德这片热土上挥洒汗水，默默奉献，这份难以割舍的教育情怀，让人敬佩。采访李保俊，给记者留下深刻印象的不是学校辉煌的成就，雄厚的师资、优秀的学生，而是感受到的是一个热爱教育事业、深爱着学生的教育工作者对职业教育的责任感和使命感。
采访结束后，记者得知李保俊的爱人因为生病住院了，上午刚做完手术。“不好意思，我需要去医院探望爱人了。”短短的一句话，透着急促和焦虑，更透着他对家人的关爱和珍惜。
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