教育改革的根本是文化的改革(3)

 

二、文化与教育

　　1、文化衍生教育，教育传承文化

　　从人类历史的进程来看，教育无法脱离于文化之外。很大程度上，教育还是一个国家民族、一个时代在文化上的反映，其教育思想、教育方式无不打上文化的烙印。因此，文化决定了教育的模式，而教育传承延续着文化的发展。研究教育不能脱离文化，相反，还要从文化的根本上来认识和研究教育存在的问题，也只有这样，才能找到并解决教育本身的根本问题。我们可以从中西文化教育发展的历史比较中深化对这个问题的认识。

　　在中国，儒家文化成为主流文化延绵两千多年，这绝不是偶然的，相反，她是历代王朝提倡，并由千百年来的教育传承，以及作为选拔官员依据的结果。孔子能成为万世师表，除了他的学说符合统治者需要，主要是他身体力行推行教化，举办教育最早、最大、最为成功，而为后世所延袭传承。所以儒家成为中国文化主流，实在有赖教育之功。与其他各家比较而言，儒家最为重视教育，孔子整理古籍《五经》，培养弟子三千，影响深远。后又有以儒家思想为主的《四书》，儒道逐步成为文化主流。汉武帝独尊儒术，儒家学说主宰中国思想文化发展并为后世所遵从。所以，儒家学说、私塾教育、科举选官成为中国文化教育的“铁三角”，这种模式逾越千年。中国教育的早熟导致中国文明的早熟，但这种“铁三角”也使中国文化教育陷入泥沼，不可自拔，直到近代被西方文化教育所改变。

　　在西方，古希腊文化是欧洲文化的发源，经过罗马帝国的吸纳和放大，成为欧洲思想文化和教育的主要基石。尽管经过漫长的中世纪混乱，她在文艺复兴之后重拾光辉并发扬光大。古希腊是城邦国家，政治民主，思想自由，学术上注重研究物质世界，方法上注重逻辑论辩。这种文化氛围对教育也产生重大影响，从苏格拉底到柏拉图到亚里士多德，他们既是学者也是教育家，他们以数理逻辑对世界进行分类研究、喜欢学术思辨、崇尚思想学术平等。私学也是古希腊的教育特色。

　　十六世纪之后，欧洲率先在教会设立大学，这在教育史上是一个大的突破，她除了提高教育的层次，更使教育变成一个机构的有组织的行为。此外，欧洲的文艺复兴、宗教改革、科技革命，启蒙运动、民主革命等等社会运动，形成欧洲新文化，又催生新教育，这种以大学教育为主，以科学技术为主，以思想学术自由为主的新教育，尤其是推动实施国民教育，极大的提高了国民素质，最终使欧洲社会发展超越了中国。