做和儿子一起成长的朋友

□十亩之间

　　儿子两岁多时，每晚睡前都缠着我给他讲故事。　　

　　我把自己记得的《西游记》、《三国演义》里的章节，还有些成语故事、寓言故事等讲给他听，什么孙悟空大闹天宫、三顾茅庐、草船借箭、画蛇添足、掩耳盗铃等，林林总总，什么都有。一段时间过后，我发现自己搜肠刮肚再也想不出故事，于是便又在网上找些童话故事、睡前故事等，如备课般将故事梗概记在便笺纸或手机上，临讲时，如果不记得，就拿出来瞅一眼。偶尔，讲完故事，我会故意问儿子几个问题，比如刚讲完《扛着竹竿进城》，我问儿子那个笨汉怎么才能将竹竿扛进城。黑暗中，儿子将手伸出被窝，边打着手势边说，他这样横着拿不进去，可以直着拿进去。

　　再后来，网上的故事也讲了不少。我开始给儿子买些绘本书，如《爱心树》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、《中国寓言故事》等等。还清晰地记得第一次给儿子读《爱心树》时的情影，当我读到爱心树将自己的树枝、树干砍了给小男孩时，儿子竟然难过地抹起了眼泪。那一刻，孩子内心的善良和纯真让我颇受感动。

　　慢慢地，儿子喜欢自己看书了，也逐步认识了一些字。让我惊喜的是，几天后，整本《爱心树》他居然全部会读了。但我指着里面单个的字，他又不认识。原来，他是听我一遍遍读之后能全部背出来了。于是，在阅读的时候，我有意放慢速度，或用手指着字一个个地念，让他知道我读到哪里。

　　有些字我没有教，他居然也认识。我问他怎么认识的，儿子便说班上哪位小朋友的名字里有这个字。有次在广场玩，儿子看到对面楼上的广告牌，于是念着“陈老师电话”。我问你怎么认识“陈”字，儿子大声说班上谁谁也是姓陈。

　　还有一次，我们仨在楼下吃拉面。儿子指着墙上的牌匾，念着“佛山”。我问：“你怎么认识‘佛’字的？”儿子说：“《西游记》的电视里面，孙悟空的帽子上写着‘佛’字。爸爸，这是你教我的呀。”我恍然大悟，儿子认字的本领，原来很多靠的是举一反三和触类旁通。

　　因为汉字很多字形相似，儿子的“触类旁通”也闹了些笑话。

　　有次儿子自己打开笔记本电脑，然后问：“爸爸，怎么偷入密码呀？”我听了好几遍没明白什么意思。儿子有些生气，拉着我看显示屏，我不觉好笑，原来，他将“输入”念成了“偷入”。类似的事情还有很多。刚开始教儿子下军棋时，他将“营长”念成了“官长”，将“排长”念成了“非长”，笑得我肚子都疼了。笑完后，我给他纠正了错误。像这样的纠正很多，但我发现儿子对有些“错误”记忆深刻，有些被他念错的字要很长时间才会改过来。这又让我有些担忧，一个错字都如此难以改过，如果形成一些不好的习惯就更难改正了。