主持人： 由本网主办的第二届顺德“十大萌星”网络评选自启动之日起，便引来了两百万人次的关注！在这场活动中，很多父母纷纷晒出家中宝宝的萌照，在与大家分享快乐的同时也传递着温暖和浓浓的爱，并引来了众多网友对亲子教育的关注。本期话题开聊前，先做个简单的调查，大家身边的人对亲子教育的理解和重视程度。

陆月崧：无论哪个年代，所有爸爸妈妈都希望孩子成才，个个都重视亲子教育，只是方法不对。亲子教育最重要就是培养孩子的自信心，自信心的培养要重视独立性的培养，很多事情一定要放手让孩子做，人的成长都是从跌倒中爬起。但我遇到的很多事情都很郁闷，一个局级领导，对孙子从来不放手，一个书包爷爷奶奶来背，原因就是很重，我说把里面的东西拿出来，背个空书包不行吗？应该要让孩子知道什么事情该我自己做，有些大人该做的做，不该做的也做，孩子没有了吃的、做的、听的、说的体验。还有，早上我和孩子打招呼，孩子还没开口说，家长就说早上好，我说你代劳干嘛？这种事情见得太多了，所有都是大人代劳，亲子教育我们一定要放手。

叶楚君：我很赞同陆园长提的，连孩子的独立性我们都剥夺了，或过多地干预了，那么孩子如何能发展自己独立的人格，如何完善人格。因为我们剥夺了很多机会，无论他经历的和感受的是一种满足感还是一种挫折，都是一个成长的过程。不透过个人的体验和经历获得自己的经验，没法从中有情感的体验，益智的经历和磨砺，也没有办法去形成一个完整的自我认识。

孩子饶有兴趣地做一件喜欢的事情，家长就觉得非得在旁边看着，但是在旁边看有很多干预。最简单的，涂鸦，家长不断说“怎么写成这样”“这个不应该是这样的”等，这个过程中，家长没有意识到，自己的这种干预和打断，实际上使孩子注意力分散了。

谢立清：“包办”是很多家长的典型特点，从头到脚，从里到外。读幼儿园时候，关心吃饱睡好了没，玩得开不开心；小学后，吃好睡好，还要学好知识，考出好成绩。学科越来越丰富，对家长要求也越来越高，学业成绩解决缺乏专业性和专业支持，越到高年级，越吃力，这是当下很多家长面临的情况。这种教育，显得不专业，实际上也是亲子教育的外在表现。

石头2012： 尽管我的女儿已经两岁多了，但是我还是很迷惘，不知道怎么做好家长。我在网上学习，总结了别人的经验和现实还是有些距离。举个例子，孩子老是闹，你想放手，可是父母会给你压力，如果闹出病来，谁带？最后还是由着老人家来哄。一个家庭，有配偶、父辈、祖辈，有时候你想实践一种育儿办法，总是因为思想认识而未能统一意见。

主持人：很多人以为亲子教育只是教育小孩，从你们谈的内容发现，其实家长也需要得到教育。

陆月崧：十多年前，关于家庭和幼儿园怎么合力做好教育，我提了个观点，先教好家长再教好孩子，所以为什么要办家长学校？家长的观念正确了，我们的孩子才不至于走错路，迷失方向。

叶楚君： 在家庭里，对孩子的教育和成长产生影响的人，本身也要接受教育。家长一定要明晰一点，不是完全将教育孩子看成一种单向的关系，和孩子的互动中彼此影响，有时候家长不一定说，设计去做一件事才能教育孩子，如何处理好他对孩子的行为给出一个反应，本身就有这种教育的功能。

家长怎么做好孩子的教育，牵涉到自我认识，我们都不完美，但同样都可以去教育好下一代，那就要很好的认识和接纳自己，哪些优点缺点不足，善待自己，欣赏自己的优点，也能去面对不足，也有一种正面积极的态度完善和改善这些不足，这样的一种心态，本身一定会渗透和表现在言行中，这种言行肯定也影响到处理不同关系，包括亲子关系的表现。当家长很正面积极面对不足，努力改善时，孩子也能接纳不完美，同时不是放纵自己，也会去努力的改善和提升。那句很老套的话，身教重于言教，身教言教都一样重要，这句话背后的意思，不在于你，只是你单向的教什么，而是你自己怎么做的时候，怎么演绎自己的生活，就是最好的教材。

石头2012：我们提亲子教育本身带有很强的单向性，其实说亲子关系更好，国外很多如何处理和孩子关系的案例，一般不提教育这个词，这个概念应该不是单向的。

主持人：刚刚陆园长提到家长学校，它为家长在亲子教育中带来什么帮助？

陆月崧：各个学校都有家长学校，家长愿意不愿意听，那就要看园长、老师怎么说。我从1994年开始承办了比较早的一所家长学校，办到现在，每次交流，很少家长请假，上课期间手机不会响，证明他们真的很需要育儿的正确方式。除了我和你的交流和经验传授，更多是家长有自觉意识，有学习的意识。

谢立清：不论幼儿园还是小学，学校教育还得干一件事情，办好家长学校。在亲子教育上，学校应该为家长做什么？办一所真正的家长学校，是没有围墙的学校，资源整合进来。我们的家长学校：一要课程化，不要脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里；二要系列化，一个方面一个方面的学，弥补家长的不知道，你不知道怎么做我们也有责任，社会也有一定的责任，欠家长一些东西，我们可以告诉你怎样做；三是专业化，讲的内容确实可以帮助家长提升家教水平的课程。

石头2012： 我们周围的人，本身也不太清楚，有点懵懂，孩子成长发育的哪个阶段应该教什么，怎样教，我们并不一定掌握这些方法，听到教育专家讲了，我可能会尝试和模仿。社会应该有一个机构要培训家长，你愿意来，我就教你。

主持人：现在家长对亲子教育很重视，但问题是，不知道怎么去做。亲子教育包括父母应该教会孩子关于交往礼仪、社会修养等方面，在学校，是否会更侧重在知识教育？

陆月崧：不能这样说，哪个年龄段都需要这些方面的教育，智力与非智力，只是社会分工不同，智力的培养以学校为主。

叶楚君： 在学校，也要融合不同方面的教育。学校教育不一样的，家庭教育在亲子教育中，方向是真的基于孩子的成长，不需要受体制绩效考核。亲子教育，孩子的智力和非智力，后者牵涉到人格，情感，行为习惯等，是全方位的。现在很多人将学校教育无限扩大，学校的教育只是最主要的功能在于智力和知识的教育，因为是教育，不是单纯的教学，还有德育，关于教育，不是片面来看。

陆月崧：不是孤立的。我儿子送孩子去幼儿园，念出了一首打油诗“两旁树木绿油油，一条大路去机幼”，这是很随机的，有诗有文在里面，有情感在，有知识拓展。两者不是孤立的，只是侧重点不一样，其实这个认知大家都知道，只是度的问题。家庭教育的重点放在什么地方，其实我们混淆了，老师让学生把作业拿回家做，做了让家长帮忙检查，我做校长绝对不会这样做。这个要分开，学校和家庭，必须很清晰，学校做什么，家庭做什么，学校教育和家庭教育分开，家庭教育更多是非智力因素培养。

主持人：面对不同的小孩，怎样做到因材施教？

叶楚君：面对不同年龄段的孩子，很需要针对孩子的特点，给予足够的尊重、信任和机会。把握孩子成长的特点，以及真正的心里诉求，不是提出要什么的问题，而是内心有这个问题，背后的心里原因是什么，作为这样一个年龄阶段，需要怎样的成长和发展，譬如培养独立性，恰恰就是安全感不足的时候，怎么去使得他增强安全感，给有他体验有能力独立，就是这样循序渐进的。

陆月崧： 你必须了解一下0到17岁，每个年龄阶段家庭教育做哪些事情。如果0到17岁你的家庭教育都做好铺垫，小孩子成长基本没问题。知道每个年龄段的特点，提前预见，每个孩子都能平稳过渡。举个例子，我女儿16岁的时候告诉我，妈妈我谈恋爱了，当时不知所措。但是我和她聊天，第一句话就打动她了。我说，女儿，我很感谢你，因为你相信妈妈，如果你不信任我，不会把敏感的话题告诉我。接着我就和她分析早恋的问题，谈话的一个小时，她没有回过我一句话，我很忐忑。后来她给我写了一封信，她说，您真的是值得我信任的妈妈，很多家长听到自己的孩子早恋都大发雷霆，对方仅仅是我的一个好朋友，你要相信，我们都是好孩子。我的孩子在青春期就是这样平稳的度过。我们要研究，告诉家长和家里的年轻人，孩子的问题不停出现，不要以为这个问题解决就天下太平，只能见招拆招。把好度，原则问题不放过，其他的问题算了。

陆月崧：谈到亲子关系问题，你首先要有关系，然后关系密切，不能因为某些事情疏远。我经常和家长说，不要说事业做得多大，不要说赚了多少钱，你有多厉害，假如你在孩子身上不舍得花时间，起码有一半的事业废了，因为对子女的教育也是一门事业。当你现在舍得花时间在孩子身上，将来就不会烦。二是陪伴的时间要适度。我陪伴你，怎么陪伴，只要让孩子知道你在关注，你的存在即可，不是一天到晚盯着。

谢立清：家长说需要更多时间陪伴孩子，但是，要从几个方面考虑：一是陪伴时间，多和少不是那么重要，不是陪伴越多，小孩就越健康成长，因为小孩要长大，走向独立，选择离开父母，这也是必须的。幼儿园更多是亲子体现亲密，关系的密切，但来到小学要适当保持距离，不可能腻在一起，不是时间越多就越好。二是时间越多，越容易把家长的缺点和不足放大，孩子学得越足，我是赞成家长在小孩面前，把最好的一面表现出来。我更关注家长在陪伴过程中做了些什么，如果只是单纯地陪伴，心里角度来讲，给予安全感，是亲情的表现，但是这样单纯腻在一起，不是亲子教育真正的内涵。小孩和家长在一起的时候做什么显得很重要。做一些引导孩子，健全人格完善心里素质的一些事情，显然对孩子的成长非常有帮助。但不管做什么，尊重和信任，应该是内容的主旋律。三是和孩子在一起，也有方式的选择。首先应该有释放效应，很多时候做孩子的表率，待人接物，社会公德等，更多有释放效应。要让孩子有一种体验成长的快乐，学习的快乐，亲情的温暖，在方式上选择让孩子易于接受的方式，不是一味说教，讲那么多，还不如示范性地做。四和孩子在一起很讲究契机。随着幼儿园到小学，小孩明辨是非的能力越来越强，价值观开始逐步形成，性格逐渐形成并基本稳定下来，这种情况下，寻找非常适合的契机进行教育，和自己的小孩进行交流，收到事半功倍的效果。比如餐前饭后，开车接送上学放学，这个时间是最真实自然的时间，发生的教育最有效，刻意去做，反而没有这种效果。提醒家长，珍惜和孩子在车上的十几二十分钟的时间，往往是这个过程亲子教育非常有效。你和孩子在一起，教育就在发生。

陆月崧：一个学习环境的创设，一到晚上，全家打麻将，没有一个读书的时间，在不同环境下熏陶出来的孩子自然是不一样的。二是自然，这段时间发现孩子有什么问题，我必须创造一个环境让他听我说。讲大道理就不行，我很想喝咖啡，明天晚上去哪里喝咖啡，在这种气氛中，说一说，孩子也愿意听。与孩子相处的这个时间段有什么可以给孩子的，你就给孩子。

主持人：对于亲子教育，大家还有什么期待的？

陆月崧：家长要成为孩子的朋友，很多事情就好办。我自己都没法成为他们的朋友，有时候都居高临下，真的不是那么容易当家长，所以一辈子都要学习。

叶楚君：与君同行。意思是和孩子一起成长，包括和学校、不同的社会支持力量，大家一起同行，想办法。

石头2012：把孩子当做独立生命个体，尊重生命的发展过程，我们自己长这么大，家长也没怎么教，只是教我们怎么做人，经过学校培训，智力不会比别人差，家长只要把控品行。

谢立清：让尊重和信任成为家长陪伴孩子的主旋律。