顺德实中学生正在上陶艺课
近期看到《顺德实中：彼此遇见是最美的事情》一文，其报道了顺德实中作为一所艺术教育特色鲜明的公办完全中学，艺术教育教学设施完备，除美术、音乐、舞蹈、乐器常见课程外，还有版画、摄影、书画、动漫、陶艺等工作室为学生们授业。从这一层面看，顺德实中艺术教育全面而系统，紧贴时代而又不失特色，为学生培养艺术兴趣，走向艺术生涯，确有强本固基之劳。校训“展现人生艺术，塑造艺术人生”，更能窥见该校立足长远的教育视野和教学理想。
但是在完满之余，不禁略感遗憾。因为这批学生的培养方向，对于民族艺术及其文化上的弘扬是失焦的。广绣、皮影、脸谱画、篆刻等古老而又蕴含我国传统民俗文化的技艺，并没有出现在课堂上。
文化和艺术密不可分，文化决定艺术的上限，对文化的理解程度决定了艺术的呈现深度。现如今，高呼弘扬民族文化，光靠非遗传承人是不行的，它应该立足于一片肥沃的、能够让将逝的民俗艺术和文化重新开花结果的艺术土壤，而教育，很明显应在这块土壤中。
现代艺术的理念与传统的民族艺术不尽相同，创新融合虽是出路，但也必须有一个继承的基础。与顺德实中类似的艺术学校，应当考虑将民族艺术文化鉴赏纳入学习课程，让学生在不脱于时代潮流的同时，也能根植于我们本土的艺术文化土壤，创造出具有民族特色、为广大民众接受的艺术佳作。（文/顺德城市网博客“蜜蜂箱”，有修改）
网友观点：
橘子①号：这类课程学习难度较大，师资要到位比较难，教育局也不会轻易承认。所以一般学校是不太敢开民族艺术的学习课程的，只有在一些有资历的大学才会有。
穆萨：在当今时代中，许多被列为非遗传承的文化项目由于不能带来既得利益，也不符合人们的追求，所以正在逐步消亡。政府在这方面要做好发掘、抢救、保护，并更进一步做好扶持和普及。
（文/顺德城市网博客“蜜蜂箱” 编辑/不吉波普）
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