编者按：校训是一个学校的灵魂，体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，引领着学子树立目标，激励着学子走向成功。即日起，顺德城市网将与顺德区教育局合作，推出“最美校训”系列报道，挖掘顺德最美校园最美校训，共同品味校训价值之温度，感念精神传承之美好。
学校：陈惠南纪念中学
校训：亮我惠人
校长谈校训：“亮”是展示，也是最富有活力的一种状态。亮出自我，亮出真我，最终成为最好的自己。“亮”是使之更丰盈夺目，让每个人有所增益、补益。“亮我”教育鼓励学生个性差异发展，尽显个性，竞秀人生。
“惠人”，即施恩他人，帮助他人，惠人惠己，取长补短，共进双赢。“惠”同“慧”，“惠人”，有使之具有智慧之意。
“亮我惠人”的校训，个性鲜明，大俗大雅。体现的是“以德为先”，校训对师生发展的价值引领作用十分明显，希望全体师生要不断修炼提升自我，积善造福他人，习古君子之风，学今好人之德，努力形成校本化的特色教育体系。——陈村陈惠南纪念中学校长甘钜麟
陈惠南纪念中学远足徒步
10月是全国敬老月。近日，陈惠南纪念中学也组织学生走进勒竹敬老院慰问孤寡老人，为老人送上大米、食用油等慰问品。这是陈惠南纪念中学每年“例牌菜”，更是陈惠南纪念中学“亮我惠人”校训的生动体现。
这只是“亮我惠人”校训对陈惠南纪念中学师生影响的一个缩影。近年来，陈惠南纪念中学高举“亮我惠人”的校训旗帜，“惠人教育”的办学特色日益彰显。
学校建筑文化寓意惠泽学校每个学生
挖掘校史文化内涵，创新提出“亮我惠人”
陈惠南纪念中学前身是陈村镇新墟中学，创办于1984年。为适应教育事业发展的需要，陈村镇新墟中学于1996年由香港殷商陈瑞球先生与镇政府共同出资三千多万元择址易地重建。为纪念陈先生的先父，易名为陈惠南纪念中学。
从1990年在陈惠南纪念中学执教的李丽君老师还记得学校早期办学理念为“自主管理 和谐发展”，校训是“严谨、勤学、励志、自强”。“虽然在自主管理、和谐发展办学理念下，学校得到了发展，但是校训太泛了，未能体现陈纪中的特色。”
2016年，陈惠南中学成为陈村特色创建的试点学校以及重点扶持对象之一。学校决定从校名出发，进一步对学校历史寻根探源，学校多次组织特色发展主题研讨会，总结提炼长期以来办学经验，并经过专家的引领和指导，全校自上而下和自下而上的讨论，最终确定以“亮我惠人”作为学校校训，打造“惠人教育”特色校本主题。
“校训‘亮我惠人’正是根植于校名产生的。”陈惠南纪念中学副校长张宇清介绍到，“‘惠’，有恩惠、好处的意思；同时古同‘慧’，有聪明之意，这个正是学校创办者陈瑞球先生一生的品质特征：乐善好施、惠及桑梓。我们希望孩子能够亮出自我，亮出真我，最终成为最好的自己，鼓励学生个性差异发展，尽显个性，竞秀人生，同时施恩他人，帮助他人，惠人惠己，取长补短，共进双赢。”
同时，陈惠南纪念中学将校训精神全方位融入到学校环境中。“我们的学生成长记录册、学校会议记录本等封面都是鲜明的陈惠南纪念中学校徽标识，‘亮我惠人’的校训也呈现其中，而且是统一的配色，老师所有的PPT、文档都会使用学校的标识。”张宇清表示，这些日常用品和导引牌等，几乎天天和师生们打交道，让“惠人教育”特色、“亮我惠人”的校训深刻印在陈纪中学子心中，是一个个“惠人教育”的特色符号，温暖、滋润着学子的心灵，引领着他们健康成长。
经过多年建设，学校“和融园”“图书馆藏”“跑道场域”“国学走廊”“剪纸走廊”“植物风景”“三刊”读物等特色文化景观已经成型，成为了惠人教育的重要物态文化，他们的文化寓意，正潜移默化，润物无声地惠泽着此间学习生活的每一个陈纪中学子。
惠心慧学惠人，培育全面发展人才
根据“亮我惠人”校训，陈惠南纪念中学提出了“办惠泽每个学子适性发展的教育”的办学理念、形成了“奋发竞先、和融共生”的校风、“精业笃行 慧导求是”的教风、“悟学明辨 互动生智”的学风。根据自身实际，学校实施“惠人教育”，开发构建了特色鲜明的校本课程体系，包括“惠心德育课程”、“惠智整合课程”、“惠雅选修课程”、“惠敏探究课程”等，满足了学生全面多元与个性化的发展需求。
陈惠南中学全面实施“惠人教育”
陈村陈惠南纪念中学校长甘钜麟表示，“纪中“惠人教育”的精粹是‘亮我惠人’，它鼓励学生个性差异发展，尽显个性，竞秀人生。它勉励学子施恩他人，帮助他人，惠人惠己，取长补短，共进双赢。它要求全体师生要不断修炼提升自我，积善造福他人。是纪中人孜孜不倦所追求的崇高精神。”
张宇清介绍，“惠心德育”是以学生体验活动为主的特色追求。“学校根据学生年龄发展特点，分年级开展的主题拓展活动，七年级学生开展年级生存能力拓展活动，八年级有20公里徒步远足拓展活动、九年级则是立梦大学城拓展活动。”据了解，学校持续多年开展20公里徒步远足拓展活动。“通过徒步锻炼了学生意志。”学校还根据特色创新提出了“花语女生德育”“树品男生德育”等两大特色德育课程。
惠心德育以学生体验活动为主
慧学课堂则打造了“531慧学课堂，其中“5”即“五慧”：酝慧、萌慧、集慧、展慧、创慧；“3”即“三导引”：导引情感、导引方法、导引思维；“1”即“一核心”：学科素养。“慧学课堂”中的“慧”通“惠”，有聪明、“惠及”之意，意思是这样的课堂是增长智慧的课堂，是智慧学习的课堂，也是慧学、惠人的课堂。
“以前的课堂追求的是‘知识、技能、情感态度与价值观’这样的三维目标，而现在‘531慧学’课堂更多的是关注学生学习方法的创生和多元思维能力的培养。”张宇清介绍，“531慧学”致力于促进学生能“自主慧学、展现互惠”，做课堂的主人，做慧学之人，不断提高自身的综合素养。
花语点亮人生女生德育系列活动
“慧学课堂”抛开了传统灌输知识的理念，让我们在与老师互动中，在老师简洁明了的一个个知识点的讲授下，找到了学习的乐趣，并享受其中。“我热爱学校的教学模式，不仅是因为她能提高我们的学习成绩，更主要的是它能够发掘我们的潜能，让我们真正地享受学习。”学生李华涌表示。
在“惠人教育”的引领下，学校曾连续11年被评为“顺德区先进学校”；曾连续11年中考成绩位居全区同类学校前列。获得“全国优秀家长学校”“全国体育工作示范学校”“广东省剪纸特色教学与创作试验基地”“广东省中华优秀传统文化传承学校”、佛山市“中小学生书画教育重点学校示范校”、顺德区首批“德育示范学校”等多项荣誉称号。（编辑：陈琴琴）
■系列报道
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