王少杰、黄珍珍获得由中国声乐学会举办的2017年度“High C中国女青年声乐大赛”全国总决赛“民族青年组优秀奖”；
美术科组在全国教育信息研究“十二五”规划重大课题《中小学动漫课程实验研究》的子课题《基于高中动漫兴趣小组课题实施的探索》成功结题；
音乐老师陈珺在全国特色学校、特色教育先进工作者及特色教育优秀教师评选中，被评为“全国特色教育优秀教师”；
历史老师郑妍在国家教育部“一师一优课、一课一名师”活动被评为部级优课；
……
要办好教育，教师是关键。顺德区实验中学拥有一支兢兢业业、博学多才的教师队伍。他们锐意进取，在专业学习上不断创新和求索，频频站在领奖台上；他们用爱和专业，帮助学生用汗水和努力坚持在追逐梦想的道路上。
实中教师来自五湖四海，他们兢兢业业、锐意进取。
补充血液，从部属师范大学招新
顺德实中在编教师188人，其中硕士研究生学历33人，本科以上学历188人，高级教师51人、占全体教师27.13%。据教学课程处主任赖波林介绍，学校2002年开设高中，面向全国招聘一批有经验的高级教师，学校每年都到教育部直属重点师范大学北京师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和西南大学（原西南师范大学），和省属师范院校华南师范大学、湖南师范大学、江西师范大学等学校进行教师招聘，补充新鲜血液。
目前，学校有国家级优秀教师1人；省级南粤教坛新秀、南粤优秀教师3人；佛山市骨干教师2人、佛山市优秀青年教师2人、佛山市名班主任1人；顺德区骨干教师15人、顺德区学科带头人4人；参加“国培”美术骨干教师2人；参加“省培”美术音乐骨干教师6人；参加佛山市“名校长培训”工程1人。
赖波林表示，学校特色教师资源完全满足学校特色发展需求，艺术特色教育教师队伍尤为精良，有音乐教师15人，其中硕士4人，市区级骨干老师2人，高级教师3人；美术教师16名，其中硕士3人，市区级骨干老师2人，高级教师4名。艺术教师的教学水平、课程开发能力、学术钻研精神在省市区能起到模范带头作用。
名师引领，向全国知名高校输送优秀毕业生
主动提升专业、不断探索教育方法、对学生有爱心和耐心，这样的老师在实中比比皆是。
杨芳老师创新课堂形式，学生走上讲台。
佛山市优秀教师、音乐科组长杨芳认为一个好老师，言行举止、气质要符合自己的学科，繁重的教学任务下，她坚持专业学习，向其他专业老师学习教法等。她创新课堂形式，角色反转，让学生上台讲课，调动学生学习的激情。同时，她对科组青年教师教学及管理能力分层次有计划逐步培养，已带领科组全体教师具备高考教学能力。
在团长杨鹏、艺术总监郭志刚带领下，民族交响乐团、舞蹈团、合唱团三大艺术团成为实中艺术教育特色名片。民乐团是顺德唯一一支编制齐全的学生民族交响乐团，在国内各级比赛屡获殊荣，曾被奥地利维也纳邀请参加器乐比赛，曾获得广东省首届中小学生器乐大赛金奖等多个奖项。
民族交响乐团是实中艺术教育特色名片。
邹国赟主要负责高考美术与陶艺教学，他对美术的热爱，对陶艺的专注，在课程上深深地感染了学生，以致他的陶艺课是学生最喜欢的校本课之一。这个学期末，邹国赟计划做一场陶艺展览，展示学生的优秀作品。未来，他计划把学生带上陶艺大赛的舞台，向更高的荣誉出发。
带班经验丰富的顺德区优秀班主任张涛每次接手新班，用很短的时间熟悉每个学生的个性、语言特征、禀赋、兴趣、爱好和特长，善于激发学生内在的潜力。她根据学生的具体情况及需求开展教学活动，把班会课开成了孩子们最期待的课程，譬如美术班的班会课，有辩论赛，有建筑学欣赏，有工业设计讲座等，既锻炼了思维又开发了潜能。她的上课风格也是灵活多变的，理科班的学生爱表达，她制定规则，让课堂气氛活跃而井然有序；美术班学生安静，她在讲课的时候语言生动、幽默，尽量调动班上的气氛。当了22年班主任，佛山市优秀班主任欧阳波兵称自己为“接盘侠”，他把一个薄弱班带成平行班，把一个平行班带成平行班中的优秀班。他当班主任，一定会围绕理想教育、行为养成、学法指导进行引导和教育。
张涛老师辅导学生。
数学科组着眼教学质量提升，坚决执行学校的教学策略，低起点、小步子、多活动、快反馈，为艺术特色学校的数学教育探索出一条成功之路。针对学生数学基础薄弱的特点，数学科组进行“减法教研”，减少难的知识点，固定进行“周测”，了解学生掌握知识点的情况，做到有针对性地练习和提高。
在名师的引领下，学校向北京大学、中央音乐学院、中国美术学院、中国音乐学院、中国传媒大学、中国人民大学、中国民族大学、武汉大学、北京电影学院等31所艺术院校和全国知名高等学府输送了大批优秀毕业生。实中2018年高考实现了新的突破，普通类与艺术类齐头并进，高优线78人，本科线上线人数317人，比去年增加47人。
打造名师，计划开展教师素养根植工程
“学校最大的工程就是教师队伍建设工程，我们要打造一支有朝气、有活力，战斗力强的年轻教师团队。”顺德区实验中学校长徐东皓认为，学校老师兢兢业业，无私奉献，音乐老师杨芳有自己的校名师工作室，去年带领学校女子合唱团参加广东省艺术展演活动获得一等奖；语文老师陈天旋也有自己的校名师工作室，文学社办得有声有色；……但这远远不够，“名师促进学校的发展，名师的成长依赖学校，我们要搭建平台和创造空间给老师更多的锻炼和成长。”
老师不断提升，最终受益的是学生。
怎样让老师得到更好的提升？顺德实中引进名师名人走进学校，如湖南省特级教师胡慧琦、顺德艺术界德高望重的艺术家伍海成等，通过讲座、进课堂等方式，把他们在专业上的成就，敬业精神等传递给老师，使他们提高自身要求。“名师要有扎实的专业功底，有自己的教学风格，对教育有一种情怀。”
徐东皓推动学校与北京师范大学开展《顺德实验中学语文教师素养根植工程培训》，方案一旦敲定将连续实施三年。届时，学科能力的课堂教学改进、高考综合改革背景下语文教师解说职能、重点科目上升计划等一系列有针对性的课程学习和培训将陆续在实中举行。
作为学校打造名师的“自选动作”，徐东皓选择语文作为突破口有多方面考虑。从教研而言，要让“大语文”的氛围更浓厚，最近该校也和顺德图书馆签订了“馆校共建”阅读基地协议；从文化素养而言，有助于传承中华优秀传统文化，音乐、美术都是融合了多种艺术成分的具有深厚民族传统的综合性艺术，把文学与艺术深度融合，有助于提高鉴赏能力和创作能力；从教师团队而言，术科老师不懂历史、不懂人文，文科老师不懂科学，都算不上好老师，希望以点带面，通过语文带动学校整体的教研水平和能力的提升，加强老师要有跨学科知识的意识。（钟柳梅 韦薇）
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