大晚小学伍周旋：整合社会资源开放办学

勒流大晚小学校长伍周旋

　　编者按：中小学校长是社会的精英，是中小学教育管理的实践者，也是社会进步的促进者和思考者。他们全面践行社会主义核心价值观，在做好教育管理工作的同时，立足社会，从社会的大视野去思考教育的发展方向，并在顺德教育的改革路程中凝聚社会发展的正能量，体现顺德特色，从而促进顺德教育的发展，提升顺德教育的竞争合力。

　　基于这样的思考，顺德城市网与顺德区教育局合作，推出新闻系列报道新栏目“顺德校长访谈”，用一年左右的时间，对顺德比较有影响的中小学校长进行一对一、面对面专访。通过访谈，让担负教育管理重要任务的中小学校长系统地论述其教书育人的理念、教育管理的经验、学校建设的特色。校长们阐述、分享其在践行社会主义核心价值观中的价值所在。

　　校长档案

　　姓名：伍周旋

　　职务：勒流大晚小学

　　教龄：16年

　　校长心声：打开校门，凝聚社会资源，整合社会资源，让社会参与学校的发展。

　　个人荣誉：国家“十一五”教育科研成果二等奖、佛山市小学语文教师综合素养大赛一等奖、顺德区首届小学语文教师综合素质大赛一等奖第一名、全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、全国“十一五”教育科研先进个人、全国新世纪课程改革优秀教师、广东省南粤优秀教师等。

　　顺德城市网消息　（记者张琼）　“教育不能局限于资金，不能没有资金就做不了事。在发展学校教育的过程中，使用好社会资源，这是非常重要的。”勒流大晚小学校长伍周旋说着这话的时候，不自觉地加重了语气，在她看来，整合社会资源，花最少钱做好教育，这才是最大地发挥了人的作用。

两年驻港教学，引发办学理念思考

　　2005年，伍周旋到勒流大晚小学任教，在2008年，作为广东省派遣赴港教学顾问，她担任驻港教学交流工作，并留任一年，担任领队。这两年的驻港教学交流工作，给伍周旋带来了教育办学的深层次思考。在作为广东省派遣赴港教学顾问，在两年，她利用工作之余的时间，走访了香港大中小学校30多所。“在香港的学校，我看到他们的办学中，社会团体的支持起了很大的作用。他们非常支持学校办学，回来之后我也不断思考，我们内地的学校，特别是顺德学校的发展，想要有所改变，想要让教育更有活力，想要给学校有更多的发展空间，就要打开校门，引入一切可用的社会资源。”

　　在伍周旋看来，学校并不是孤立于社会之外，而是作为社会的一部分，参与其他社会资源的联系。“人力资源、平台资源、社区资源……这些都是可以应用在学校的发展中。越凝聚社会资源，越使用社会资源，社会也会相应地更加支持学校的发展。在发展教育的过程中，使用好社会资源，这是非常重要的。”

　　在这个过程中，也有过困惑，自己在香港所学习到的办学理念是否与大晚小学的实际情况相符合？所幸的是这种“开放办学，整合资源”的理念在大晚小学得到很好的应用。

学校灯谜区，下课后总会有一群孩子在这里猜谜

发展高精特色教育，吸引社会资源

　　从香港回来之后时隔一年，伍周旋担任大晚小学校长，她将“开放办学，整合资源”的办学理念发挥得淋漓尽致。

　　灯谜育德，是大晚小学学校教育的一大特色。从2011年开始，大晚小学大力推行灯谜文化教育，在每周的课程中有一节课堂学习灯谜，学校里还有成立灯谜社团。作为学校的教育特色，怎么用灯谜整合社会资源，参与学校办学？伍周旋认为，要把灯谜教育往高往精发展，并以此为契机，吸引社会资源。

　　在灯谜教育上，伍周旋开展灯谜育德的研究，开展《灯谜文化传承与特色校园文化建设的实践研究》等多个省级、国家级课题研究，成果丰硕。在科学的理论的指导下，把灯谜教育做好做精，学校也成为华人地区“中华灯谜教学示范校”，是顺德乃至珠三角地区首家灯谜教学示范校，获评“香港雁云基金会”评定为2012年度华人地区“谜艺传承突出贡献奖”唯一一所小学，这也使得学校从一所村居小学成功跨越成为知名优质学校。

　　同时，学校还通过成立“大晚小学灯谜发展促进会”，凝聚中华灯谜学术委员会、香港雁云基金会、顺德区灯谜协会等部门与社区、企业的支持，在师资培训、资源筹措、科研指导方面发挥了重要作用。“优化灯谜教育，以此为契机，优化学校的办学。灯谜，可以说是一辆马车，在无形中拉动学校的软件和硬件水平的提升。”伍周旋举了个例子，“成为示范校之后，有时候其他学校过来参观交流，需要以主人公的心态去对外，自觉提升文明素养，规范举止言行。”

　　除此之外，灯谜教育也整合了社区和社会资源。“我们学校每年都会举办十几场灯谜活动，但这不是在学校里举办，而是与社区和工厂一同举办。社区里开展妇女维权教育、法律援助等主题活动，学生和灯谜的学术专家一起制作相关主题的灯谜，这也提高了学生的灯谜的知识水平。”伍周旋说道。在活动的过程中，社区和工厂提供活动场地，老师作为后勤，学生则作为猜灯谜活动的主持人去开展活动，把舞台完全交给了学生，给了学生一个很好的锻炼自我的机会。每年学校与校外社区、工厂联合，让学生作为灯谜主持人举办灯谜活动。

家长义工队，与孩子共同成长

　　“共同发展”这也是伍周旋一直强调的教育理念，在践行共同发展的教育理念上，伍周旋打开校门，让家长参与学校办学。

　　2013年，学校成立了家长义工队。“大型活动我们会请家长义工队帮忙，因为我们提倡共同发展的理念，让家长陪伴在孩子身边一同成长。家长能够参与到学校的活动中，与孩子一同成长，他们也是非常乐意。”伍周旋说道。

　　家长义工通过多方面参与学校的办学，包括上学放学时段学校周边秩序的维护，每学期一节的家长课堂，家长充分参与到自己孩子的成长中。“在家长课堂中，我们会请家长给班级开一次主题班会，有些家长教孩子插花、有些家长会教孩子炒菜。这些都丰富了孩子们的课堂。”伍周旋还说起了自己参加的一节家长课堂，“我上学期参加了一个家长课堂，那位家长是做质量检测的，还带了一些零件到班上，让孩子对产品进行检测判断分析，找出不合格的产品，孩子们也相当感兴趣。”

　　家长作为社会资源的一种参与学校的办学，一方面加强家长与学校的沟通，增加家长对学校的信任，另一方面也给予家长在孩子成长路上多一些陪伴的机会。