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竞争上岗如“往一潭湖水注入一汪新泉” 



旺岗小学、聚龙小学和东头小学在新学期迎来了新的“带头人”


  顺德城市网消息 (记者李硕) 在即将到来的新学期里,龙江镇的旺岗小学、聚龙小学和东头小学迎来了它们新的“带头人”。据顺德城市网记者了解,为了激活教育工作者队伍的活力,今年6月中旬,顺德区龙江镇人民政府面向顺德区范围公开招聘小学校长。龙江镇委副书记、镇长梁伟沛直言这项举措是“在位者有压力,不在位者有机会”,将为教育事业这潭湖水里注入一汪新泉,带入新活力。

   记者了解到,报名结束后,龙江镇政府在6月底对前来参加此次应聘的教育工作者进行笔试,内容包括:教育法律法规、教育教学管理、职业道德、时事政治、基本国情以及解决实际问题的方法等。在通过笔试后,龙江镇政府还针对通过笔试的应聘者先后进行了面试、领导能力心理测试、无领导小组讨论及民意测评这四项考核内容。最终,来自龙江实验学校的刘自力、来自丰华中学的邹雪琴以及来自里海中学的卢亮通过了考核,成为上述三所小学的新任校长。

  “作为一名工作者,只有给予他机会,他才有可能体现出他的专业统筹能力,教育工作者也是一样。”龙江镇委副书记、镇长梁伟沛认为,好的干部是培养出来的,而今年施行的龙江镇小学校长竞争上岗制度,就是为龙江提供一个培养好校长的平台。

  “在位者有压力,不在位者有机会。”这是梁伟沛为龙江的小学教育事业提出的新定位。在他看来,一个好的校长可以带好一间学校,就像一个好的领导可以带出一个好的团队一样,新上任的校长就好像为教育事业这一潭湖水里面注入了一汪新泉,为其带入了新的活力。

  据龙江镇党委委员、教育局局长罗大泉介绍,此次龙江的小学校长竞争制度,一方面打破了人民对校长终身制的思维定式,另一方面,在评选时引入第三方参与评估,可谓是做到完全的公平、公正、公开。

  此外,罗大泉还透露,在新任校长上任后,有关部门还将对新任校长开展一年的试用期,对其进行民意、工作质量等多方面的考察,若评议结果不达标,则会下岗。在试用期过后,若连续两年工作要求不达标,也将面临下岗。这也打破了小学校长任期内的铁饭碗意识。

■对话

为小学师生打造“七彩校园”

——龙江镇旺岗小学新任校长刘自力

  顺德城市网:刘校长您好,首先恭喜您成为旺岗小学的新任校长,为什么会参加这一次的小学校长竞聘?您个人认为,作为一名小学校长,应具备哪几方面的素质?

  刘自力:我参加这次竞聘,第一是想挑战一下自己,我担任副校长已经整整10年了,积累了一定的管理经验,想尝试一下;第二,我想报答政府、教育局对我多年的培育之恩,我想假如竞聘成功,我会用心经营学校,为龙江的教育做点我力所能及的事情,另外,领导、同事、朋友的鼓励和支持,给了我极大的勇气和信心。

  在我看来,作为一名校长,大局的意识、奉献的精神、教育的智慧、领导的艺术、健康的身心、高尚的品德,这些都是应该具备的素质。

  顺德城市网:在竞聘之前,做了哪些准备?现场竞聘时,您最大的感受是什么?

  刘自力:在竞聘之前,我也和其他竞聘者一样,先是了解这次竞聘的有关文件精神,接着针对笔试、面试、无领导小组讨论的有关内容进行复习。说内心话,复习也是大海捞针。因为复习的范围比较广,所以只能凭借自己平时的积累和实践经验来应对这次竞聘。而现场竞聘时,我最大的感受是政府和教育局对办好我镇教育的坚定决心。

  顺德城市网:还有一周就要开学了,您认为旺岗小学提升发展的优势有哪些?又有哪些不足的地方需要改进?

  刘自力:通过我两个月我对旺岗小学的了解,我认为,旺岗小学最大的优势就在于师生团结奉献的精神、一流的教育教学质量和初具特色的武术醒狮。而需要改进的地方则是学校特色不明显、教研科研比较薄弱,另外,校园文化建设方面,也有待重新规划。

  顺德城市网:作为新任校长,您在接下来的工作中将会把重点放在哪些方面?又将会有哪方面的措施呢?

  刘自力:在接下来的工作中,我将会把重点放在三个方面。首先,在抓好常规管理的基础上,大胆开展教研科研工作。一方面根据学校的需要和存在的不足开展课题研究,另一方面,各学科开展专题教研活动,提高教师的专业水平。我自信,我组阁的领导班子成员在教研科研方面都是有一定的想法和能力的;第二,整体规划学校校园文化建设。先组织行政和部分老师外出参观其他学校,再根据学校实际情况规划设计定位我校的校园文化建设并且进行校园文化整体改造;第三,全面提升学生素质,尤其是学生的特长培养方面。建设七彩课堂、培养七彩学生、设置七彩课程、建设七彩社团、创建“七彩书香校园”是我的目标。

  顺德城市网:请对于未来旺岗小学的发展方向规划一个蓝图,您希望将旺岗小学发展成一个怎样的小学呢?

  刘自力:希望将旺岗小学办成“七彩校园”即师生“生活的花园、学习的乐园、精神的家园”。希望为学生创造一个充满阳光、充满希望、多姿多彩的美丽校园,给学生留下多彩的童年印记。

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