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□如常
佛山突如其来的线下转线上教学的消息传来，整整一夜，凡是家有学生者，无不炸开了锅，各种调侃的、自嘲的、无奈的段子、表情包一夜之间刷爆了朋友圈，各个家长群也好像赶了一趟热闹的集市，聊得热火朝天。围绕的，不外乎就是，娃，何处安放？
更有商业头脑发达者，借此推出了带娃上课两不误的客房套餐服务，各种不同配置、不同条件、不同配餐组成的不同价位的套餐任君选择。
可见，有需求就有市场，如何把娃安置好，也产生了商机。
这些种种，似乎都在凸显，无人帮忙的双职工家庭的无奈。即使是有老人帮忙看着，老人也应付不来网课的各种操作要求。譬如使用上课软件，提交随堂作业等等。家长们也只能身在曹营心在汉，时刻得盯着群里的课程、消息，生怕漏掉了什么，心里还牵挂着家里的孩子都坐住了没有，听进去了多少。老师也化身七十二变，孩子们逃离了手掌心，线上上课孩子迟到、缺席，孩子不听课，老人不懂操作……通通来找班主任，也是操碎了心。网课开始的这两天，可谓鸡飞狗跳。
对此，一方面笔者想说，家长们淡定点，淡定点，不必为这短暂的线上上课效果而焦虑，毕竟只是暂时的，而且老师也不会依赖于这线上，之后转回线下还是会再巩固的。孩子在这个过程中吸收多少便是多少，大不了自己回头帮他补上即可。大可不必将这样的担忧传染给孩子，给他们无形之中增加更多的心理压力。而操作层面的事情，一次不熟多操作几次，总是可以熟练的。
可是，另一方面笔者也想说，我们的教育部门、学校也淡定点，淡定点，不必给线上教学过多的要求，过高的期望。客观而言，无法实时掌握学生的听课状态、吸收程度对于教学效果就是硬伤，并非老师多努力便可弥补的。在实施教学进度、作业要求等方面大可不必太严苛、太繁重，给予适当地调节，有何不可？只要让学生不至于像脱缰的野马，只要他们还在规定的轨道上走着，那便不用过于担心。我们有很多机会去弥补这些暂时的损失，但至少家长和学生可以更从容一些来面对这网课。
疫情的反复很难说，这是不是最后一次网课，但不管是不是，笔者始终觉得，心态稳定才是最关键的。对于孩子而言，这本身就是一堂最重要的课。
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