均安职校：依据顺德职教布局，打造均安职校品牌

均安职校风采

　　均安职校虽然办学规模小，但学校秉承“德以修身，技以立业”的宗旨，强德重能，注重培养学生技能教学。2016年以来在参加区（市）、省级中职学校学生技能大赛中获奖项目及人数均在区内同类学校名列前茅，每年均有数名学生因竞赛成绩优异免试入读深圳职校的优秀高职院校。2017、2018连续两个学年绩效评分获区优秀，被同行誉为顺德职校“以色列”。

　　均安职业技术学校是区直属公办的广东省重点中职学校，也是广东省现代教育实验学校。现代化教学、生产技术设备全面进入教学领域，为学生技能训练搭建了稳实的平台。

均安职校学生参加2019年全国职业技能大赛荣获“服装设计与工艺”项目三等奖

紧跟市场需求，构建六大专业体系

　　随着顺德经济发展，产业结构调整和经济转型升级，为使专业结构设置能够适应区域社会经济发展的需求，均安职校经过深入调研，2018学年，结合均安镇的产业特色及地处佛山顺德、江门、中山三市的地理优势，均安职校对原有的服装设计与工艺、汽车运用与维修、计算机平面设计、电子技术应用、会计、电子商务六大专业进行调整，停招会计、电子商务专业。形成以现在服装设计与工艺、汽车运用与维修、计算机平面设计、电子技术应用四个重点建设专业发展为核心的专业群发展形态，构建适应市场需求变化的新专业体系。

　　学校以“厚德重能、特色强校、创业成才”的办学理念，坚持产教融合、专业教学精准对接区域产业需求，着力培养敬业守信、精益求精的工匠人才。近年来，学校以顺德区为中心，辐射整个中江顺地区，建立校企合作实训基地共40家；98%以上的学生在毕业前考取了专业技能证书，实现“双证或多证”毕业；毕业生就业率达100%，每年约有200人参加高考，上线率均在98%以上，位居顺德区前列；学校致力于为师生搭建舞台，促进学生全面发展，提升教师专业素养，近两年学生共斩获区级以上奖项247项，教师共斩获区级以上奖项531项，位居全省前列。2019年评为广东省职教学会先进学校。

均安职校——廖晓红老师获广东省五一劳动奖章

广搭平台，助力教师专业发展

　　学校要保持可持续发展，师资队伍业务水平不断提升是根本。学校采取各种措施，以保障每一位教师的专业发展在一个良好的环境中得到提升，一是大力支持和鼓励教师参加各种有助于专业和业务水平提升的培训及进修，除了积极申报每年省培、国培等专业培训外，学校还统一规划聘请企业行业专家、能工巧匠到校给师生上课；二是积极创造各种有利条件、搭设舞台，组织教师参加各级各类专业教学比赛，让教师有出采的机会和发挥的平台；三学校还制定相关的教师奖励制度，以保证在制度下管理及促进教师专业提升，保障学校可持续发展。

　　2016年以来，教师在参加最具有含金量的专业技能赛及教学能力大赛中累获佳绩，共获区级以上奖项41个，其中在2019年广东省教师教学能力大赛中，我校计算机平面设计专业及服装设计与工艺专业的教师团队分别获广东省一二等奖，其中服装设计与工艺专业的教师团队经过国赛遴选将代表广东省参加全国大赛，并在2020年12月参加全国教师教学能力大赛中荣获二等奖。在2019年广东省青年教师教学能力大赛，我校组织6名教师参加比赛，共获佛山市一等奖2个，二等奖3个，三等奖1个优异成绩，其中汽修专业教师陈华超以区赛、市赛第一名成绩代表佛山市参加第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛，并获省赛一等奖（第二名）的优异成绩。此外在参加区级以上行业比赛中共获“技术能手”称号教师共有13人。

2018年广东省职业院校信息化大赛一等奖(欧阳颖妍)

产教融合，助推专业建设

　　在职业教育改革的东风下，我校高度重视专业改革，创造条件促成“产”和“教”、“校”和“企”的深度融合。专业教学计划和课程设置，均着力体现专业技能的培训和提升。

　　服装设计与工艺专业以服装专业校企创新廖晓红专家工作室为平台，使师生直面企业产品开发整体工作流程与要求，建设了基于企业生产开发流程的系统化专业教学资源，实现了专业人才培养与企业需求的精准对接。组建由行业专家、企业精英、教师、学生组成的牛仔服装研发团队，以助推企业品牌化、个性定制化升级为目标，开展季度整体产品项目开发，针对企业产品与品牌风格进行系列化产品设计。紧扣“产教融合，助推专业建设”的专业办学思路，扎根乡镇，深耕“四接五建”育人路径，近六年来。

　　计算机平面设计专业着力打造企业化环境，承接企业生产性项目，学生间接地参与企业项目生产，从而形成了教学、实践和生产为一体的教学与实践结合的教学模式。以均安镇社会服务创新中心为桥梁，通过品牌设计、形象设计、视频宣传等课程项目进行文创产品开发，与各社区达成合作，成立“让设计改变乡村”协同育人项目，联合培养设计人才，助力社区营造，弘扬本土文化。

　　汽车运用与维修专业获批佛山市现代学徒制试点专业，并签约顺德新协力集团，积极推进现代学徒制教学，为地方企业培养人才，培养企业所需人才。“车身修复技术”订单班——“金寧班”，校企双方共同定制“金寧班”人才培养模式。校企深度融合的精准育人模式，真正实现了“企业需要什么人，学校就培养什么人”。