爱教童诗的“小丸子老师”梁秀玲

 编者按：有人说老师伟大，教书育人，塑造人类灵魂；有人说老师辛苦，用心备课，才有讲台上的滔滔不绝；还有人说老师幸福，一年两假，桃李满天下……你心中的好老师是怎样的呢？

　　在教师节之际，容桂宣传文体旅游办公室（教育办）联合顺德城市网，推出容桂优秀教师代表系列报道，展现容桂教师风采，激励广大教师队伍辛勤耕耘，激发莘莘学子尊师重道、努力奋斗的热情，推动容桂教育实现高质量发展。

梁秀玲鼓励学生分享自己的作品

　　“对得起自己的良心，用心对待每一个学生。”梁秀玲认为，这是一个好老师的标准。“因为你付出多少，家长都看在眼里。”

　　梁秀玲是容桂容边小学二年级（1）班的班主任，也是学校童诗教研部主任。她喜欢动漫樱桃小丸子，加上留着“蘑菇头”的她有着动漫人物一样可爱的外表，慢慢地梁秀玲就成为了学生与家长口中的“小丸子老师”。如今，这位90后“老”教师的教龄已经超过7年，但她仍觉得面对每一届学生“都像是教师生涯的重新开始。”

规划清晰，如愿以偿成为老师

　　填报高考志愿时，梁秀玲并没有过多的纠结。

　　她喜欢语文，并立志成为一名老师，“佛山科学技术学院的汉语言文学（师范方向）是校内的重点学科，在省内实力也不错，所以直接就填报了，而且我的分数接近重点线，知道自己能进。”梁秀玲回忆说。

　　最后，她以超过录取线40分的成绩进入佛科院，这是梁秀玲教师生涯的起点。在明确的规划下，大学期间的梁秀玲成绩优异，培养着教师职业需要的各项能力。

　　大三暑假，梁秀玲花了一个月时间完成3万多字的论文初稿，用文艺理论来研究浙江名师王崧舟的十节经典课程，“他的每一节课，甚至课上每一句话我都仔细地听过”。答辩时，老师曾直言：这篇论文以研究生的标准来看也完全过关。

课堂上的梁秀玲

　　后来，一个偶然的机会下，梁秀玲拿到了王崧舟老师的邮箱，对方看过论文后也表示赞赏。在“研究对象”的推荐下，梁秀玲的论文《试论王崧舟“诗意语文”课堂的文艺理论资源》登上国内语文领域八大核心期刊之一的《语文教学通讯》。

　　“水到渠成”可以用来形容梁秀玲成为老师的过程，她告诉城网君，自己对面试、笔试等流程的印象早已模糊，只记得“很自然、顺利就通过了”。经过大学四年的努力，梁秀玲瞅准一个方向往前走，在毕业后如愿进入容边小学，实现了自己的目标。

用心管纪律，用阅读打开孩子们的世界

　　每节课上，课堂表现优秀的孩子会得到“小红旗”标识奖励，第一次上课的梁秀玲看着孩子们回答问题时专注的神情，心生触动，“那时候真正意识到自己是一名老师了。”

　　万事开头难，进入容边小学的第一年，面对一班小学生，她有过抓狂的时候。“最难的是小孩子不听你说话，上课时吵吵闹闹，按下葫芦浮起瓢。”梁秀玲笑着说。

　　为了管好课堂纪律，她曾专门向有经验的老师取经。“首先是‘逐个击破’，单独跟喜欢在课堂上说话的孩子交流，点出他的问题。然后在这个过程中保持眼神的接触，用缓和的方式进行引导。”慢慢地，梁秀玲发现班级纪律出现了不小改观。

每逢节日，梁秀玲都会组织多种多样的班级活动

　　从开始教学至今，梁秀玲坚持“海量阅读”的教学理念，用阅读开打孩子们对世界的认知。每年，梁秀玲所带的班级都会花费不少班费用于购买儿童文学读物，最多的一年曾超过8000块。

　　为了让孩子们读到更多的书，也为了减少家长的顾虑，梁秀玲查遍各类购买渠道。她说，“哪本书在哪买比较便宜我都知道，当然自己也得放平心态，做好跟家长的沟通”。在梁秀玲的班里，一个学生每学期阅读量平均下来能达到惊人的50本，巨大的阅读量提高了孩子们的内在素养，也反馈在成绩上，她所带班级的高分率一直名列年级前列。

童诗融入教学，释放孩子天性

　　在《小不点的小小世界》中有一句话：“孩子们是天生的诗人，他们双眼稚嫩，却总能补抓到成人无法察觉的诗意。”这本童诗集由梁秀玲主编，收录的童诗全部来自一年级的学生。

　　应试教育下，很多老师都主抓孩子的学习成绩，却往往忽略其他方面的培养。在梁秀玲看来，成绩并不是衡量学生的唯一标准，“遵循孩子们的天性才是最重要的，童诗可以培养孩子们的想象力和创造力，提高审美认知。”而且，她认为无论成绩好坏，童诗都能够帮学生建立起自信，大胆地表达自己。

小蚂蚁童心诗社采风活动

　　每到开学、节日等节点，梁秀玲会想出各种各样的方案来举行班级活动，作品展览、诗集发布会、户外采风……每一次的前期准备都要花费不少的时间和精力，但是她认为非常值得。

　　每周，梁秀玲会抽两节课时间给孩子们讲解诗歌，并布置一个不是作业的“作业”：让孩子们展示自己写的作品。不过，这项作业不打分、不评判，更不规定必须上交，不少孩子在她的影响下喜欢上了写诗。

　　有一次，梁秀玲让学生们进行诗歌仿写，结果让她吃惊，“这群八岁孩子写出来的东西跟同龄人写的很不一样，更让我相信释放孩子天性的正确性。”（钟修程）