先行先试，大良教育综合改革推出“组合拳”

在社会各界的共同努力下，大良教育将谱写出新篇章

　　顺德城市网消息　（记者钟柳梅）　9月28日，大良街道九年一贯制学校成立暨集团化办学启动仪式在凤城中学隆重举行。凤城中学和大门小学合并，实施一体化九年一贯制办学；成立西山、本原两大教育集团，通过“名校牵头、集约办学，整体联动、共同提升”的办学模式，推进义务教育优质化、均衡化、一体化发展。

　　实施九年一贯制办学、集团化办学等改革的系列“组合拳”，是大良乃至顺德教育的先行先试，这不仅开启了大良教育发展的新起点，更是大良街道教育发展史上具有里程碑意义的改革举措。

　　就在两天前，由佛山市委常委、顺德区委书记区邦敏带队的顺德党政考察团，走进深圳开展了为期一天半的行程紧密的考察，学习深圳市在发展教育、卫生事业中的先进做法和成功经验。区邦敏在考察中数次强调，教育卫生不仅是民生工程，更对提升城市价值起着决定性作用。

　　大良的动作不是巧合！

　　正如大良街道党工委书记麦玉团所说，教育作为大良的一张名片，是品质大良的核心组成部分。顺德教育综合改革实施以来，大良街道始终把创新、融合、高位、均衡作为教育发展的平台抓手，着力推进重要领域和关键环节的改革，突出抓好学区制改试点项目，在开展多层次教育改革方面做了大量富有成效的工作，“现在推进实施的九年一贯制办学、集团化办学等改革将进一步明晰大良教育的基本定位和未来发展目标。”

大良教育综合改革推出“组合拳”，最终受益的将是孩子

关键词：九年一贯制办学

一墙之隔的两校合并，学生培养整体设计

　　大良街道教育局将仅有一墙之隔的大良凤城中学和大门小学两校合并，实施一体化九年一贯制办学。

　　新成立的学校将对学生培养进行整体设计，突出九年一贯制的优势，建立连贯的课程体系：1—2年级两位教师包班，开展“全科”课程的实践探索。3—5年级实行“4+1”模式，开设主题课程下的学科教学与跨学科实践活动。6—9年级全面实施选课走班，开设“分层分类”可选择的课程。体系从低年级到高年级、从综合到分科逐步实施，并借助课程目标，加强学科间的联系与整合。

　　高层解读：在大良街道党工委委员、教育局局长孙丽丽看来，九年一贯制办学的目标是合作共赢，两校合并形成符合学校发展实际的课程体系与课程建设路径，以此打造优质义务教育阶段高品质学校。对于为何要选择这两所学校进行探索，孙丽丽认为凤城中学和大门小学有着深厚的历史渊源，两校除了地理位置上的相连，还有生源上的相承与理念上的相融等有利因素。同时，大门小学是大良辖区内最小的公办小学，只有18个教学班，学校的办学条件受到很多限制，而凤城中学尽管经历了艰难的发展过程，近一年来通过改革有效地改善了学校的整体面貌，但也仍然存在硬件上的很多不足。两校的合并，有利于整合资源，更好地开展校园的整体规划和提升，也有利于学生培养的连贯性。相信在未来的道路上，他们探索出来的经验也将更有示范意义和引领作用。

　　从去年起，大良街道加大了105国道以西片区的环境整治和改造提升，希望缩小城乡结合部和中心城区的差距。在这样的发展战略背景下，孙丽丽希望通过教育的引领带动，完善片区的配套，提升片区的吸引力。

关键词：集团化办学

抱团发展名校牵头，各自不同结果大家都好

　　学校抱团发展，整体提升，是目前区域教育发展的一种趋势与创新理念。大良街道成立西山、本原两大教育集团，按照相对就近的原则，西山小学、李介甫小学、环城小学纳入西山集团，本原小学、云路小学、桂畔小学纳入本原集团，将通过“名校牵头、集约办学，整体联动、共同提升”的办学模式，达到“理念共享、资源共享、方法共享、利益共享、共生共长、共同发展”的目的。

　　一是共研讨，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决相关问题，同时，定期举办校长论坛、中层管理经验交流会，切实提高教育集团内学校的管理水平。二是共资源。建立专任教师双向流动、定期互派和合理有序的轮转制度，实现教育集团内学校教师资源的均衡配置。三是共课程。集团内各校学生可以按照各校特色课程开设的情况，进行校际间的课程选修，学生也可以参与教育集团内组织的少先队、体育、艺术、科技等大型活动。

　　高层解读：“西山小学和本原小学两所百年名校，社会上对两所学校的资源、影响力、口碑等都形成了共识，而环城、李介甫、云路和桂畔四所小学也都有各自的文化品牌和特色课程，可谓亮点纷呈。集团化办学就是希望整合更多优质的资源更直接地辐射到集团内的其他学校。各个学校的特色教育、创新课程、名师讲堂，集团内其他学校的孩子也能共享。集团里的学校就像‘亲兄妹’的关系般亲密，资源共享，共同提升，良性竞争，通过集团化办学把优质的东西强化和发挥作用，让孩子们有更多享受的机会，老师的接触面也更广。”孙丽丽说，大良教育均衡已经达到，集团化办学是进一步做大做强，涌现出更多的标杆教育实体，让义务教育达到高位的发展，最终受益的是孩子和老师。

关键词：中学大学区制

满足学生选择权，突出学校自主招生权

　　今年，大良街道根据现有初中学校布局情况及发展趋势，构建初中大学区制，探索大学区制招生办法：户籍优先、双向选择、统筹安排。在满足大良户籍学生就近入学的基础上，将剩余的学位提供给跨区域的户籍生，以及政策性借读生和普通借读生，由学生自行选择学校，由学校进行自主招生。

　　高层解读：顺德区教育局副局长温联洲表示，大良在学区制的试点上走在了全区的前面，而且步伐大，成效明显。此举将整个大良构建成为一个大学区，既满足了学生的选择权，也突出了学校的自主招生权，同时刺激了薄弱学校要在学校管理、特色发展、教育教学质量等方面做出更大的提升，以吸引优质生源，从而促使学校均衡发展。“顺德教育综合改革从今年3月发文到现在刚好半年，今天大良推出的这一列改革‘组合拳’，可以说是及时的，与区里的脉搏、步伐也是一致的。”

■领导声音

麦玉团：有底气！均衡优质再迈进一步

麦玉团表示，大良教育有底气在“均衡”、“优质”，特别是在“优质”上再进一步

　　刚刚跟随佛山市委常委、顺德区委书记区邦敏带领的顺德党政考察团的脚步，结束了深圳一天半紧凑的教育、卫生的考察，大良街道党工委书记麦玉团深有感触。她认为深圳对教育的布局和理念，尤其是用“三名工程”（名校、名师、名专业）来发展教育的理念，令人大开眼界并值得学习。

　　为此，在昨日举行的大良街道九年一贯制学校成立暨集团化办学启动仪式上，麦玉团“申请”上台发言，她主动把大良党委、政府对教育的思考，与台下的区教育局相关负责人、大良所有学校的校长以及家长代表等，进行交流与分享。

　　区邦敏在此次深圳考察中数次强调，教育卫生不仅是民生工程，更对提升城市价值起着决定性作用。他认为如今顺德在硬环境的打造方面已投入较多，但真正对区域价值的提升，教育卫生有着决定性的作用。今年3月，顺德区委区政府正式出台了《顺德区全面深化教育综合改革工作意见》，以提升教育质量为目标、以扩大教育优质资源为主攻方向。

　　麦玉团认为，顺德区委区政府把教育作为区域核心竞争力的要素去思考，与此对应的是，教育在大良的位置，不仅是一张名片，更是品质大良的核心组成部分。为此，大良街道历届党政班子一直都高度重视教育，始终把教育工作的重要性提升到区域发展战略的高度。“‘品质大良’最具核心竞争力的，正是城市环境和教育。”

　　麦玉团说，自从区推出教育综合改革以来，投入的力度很大，大良也紧跟步伐，对薄弱校舍进行改造提升，南江中学原址重建，五沙、聚胜小学等扩建都已纳入计划，正在稳步推进中。顺德区委区政府提高教师的待遇，大良更是在此基础上增加了绩效补贴。大良街道始终把创新、融合、高位、均衡作为教育发展的强大动力，着力推进重要领域和关键环节的改革，突出抓好学区制改试点项目，在开展多层次教育改革方面做了大量富有成效的工作，现在推进实施的九年一贯制办学、集团化办学等改革将进一步明晰大良教育的基本定位和未来发展目标。

　　近年来，大良的均衡教育取得了有目共睹的成绩，麦玉团坦言，硬件上，部分校舍和设备设施依然存在一些薄弱环节，大良正在逐年有序地推进改造提升工程。但是软件上，广大教师，尤其是在座的校长是大良教育的强项和软实力，所以大良有底气在“均衡”、“优质”，特别是在“优质”上再进一步。麦玉团提出三点希望：希望我们的校长们在认真学习、进一步深化认识的基础上，结合学校实际，真正形成上下联动、各方协同的生动局面；希望我们的老师们能够敬业乐业，用为人师者的人格力量和人格魅力去影响和教育广大的学子；希望我们有更多的社会热心人士关注教育，对教育工作给予更多的支持与关心。“相信有社会各界一起同心协力、真抓实干，一定能谱写好大良教育新篇章！”