顺德精准扶贫，文化扶贫要“种文化”

顺德区文化艺术发展中心“爱心助学”文具捐赠仪式

　　顺德城市网消息　（记者黄婷）　9月22日，从顺德去到雷州，行驶了大约500公里的路，历经7个多小时，顺德区文化艺术发展中心扶贫考察组终于到达了此次扶贫的目的地——雷州北和镇博怀村。

扶贫现场：收到礼物的孩子乐坏了

　　下午4点左右，文艺中心扶贫考察组来到了博怀村的博江小学。这是一所校舍破落遍地黄泥的学校，每间教室面积不到40平米，里面的桌椅板凳十分破旧，高低不齐、大小不一，如果不是门口挂着“博江小学”四个大字，很难想象这是一所学校。

　　看到考察组的人走进了学校，看着从车上搬下来的画笔、水杯、字帖等各种文具和礼物，孩子们兴奋地围了过来。“目前学校情况如何？”“有多少学生在这里读书？”走进教室，顺德区文化艺术发展中心总干事周本波一行便关切起博江小学的的情况。

　　博江小学的校长介绍，目前学校有7个教学班，一个幼儿班，一到六年级各有一个班，共有学生54人。“这些孩子的家庭条件都比较贫困，多半是留守儿童，家里只有爷爷奶奶，爸爸妈妈在外面打工。”校长说，由于条件有限，这些孩子们很少有机会玩篮球、羽毛球等，课外读物也十分缺乏。

文艺中心相关人员深入到村民家中，与一对一帮扶对象深入交谈

　　顺德城市网记者看到，博江小学的54名学生列队站在操场上，在热情的欢呼中期盼着。文艺中心考察组一行将礼物送到一个个孩子的手里，漂亮的水壶、彩色画笔和各类文具，收到“礼物”的孩子们情不自禁地发出一阵惊喜的呼声。“姐姐，可以帮我们拍个照片吗？”三个小女孩拿到礼物，心情尤为激动，一边摆出可爱的姿势，一边拉着记者的手给她们拍照留念。

　　随后，文艺中心考察组到达了博怀村村委会与驻村工作组、村委工作人员开展了座谈。文艺中心相关人员深入到村民家中，与一对一帮扶对象深入交谈，了解其生活状况，并勉励他们要积极面对困难，拓宽思路，在各方支持和自身努力下早日脱贫。

　　慰问将要结束，当考察组的汽车离开的时候，恰好碰上了博江小学的放学时间。孩子们拎着一袋袋沉甸甸的礼物，不忘和考察组一行挥手说“再见”，顺德城市网记者清楚地看到，孩子们此刻的笑容如此夺目光彩……

扶贫思考：文化扶贫能做些什么？

收到礼物后，孩子们笑得格外开心

　　这次扶贫的过程中，最让文艺中心考察组动容的，在博江小学，孩子们收到礼物后露出的笑脸。

　　面对着博怀村这所贫困小学的教育的现状，引发了文艺中心考察组的思考——“精准扶贫”能够为教育带来一些怎样的改变？又能有哪些力量，更好地帮助孩子们成长？

　　“经过此次到博怀村的扶贫调研，接下来文艺中心会开展一系列的精准帮扶计划。”周本波表示，扶贫先扶智，必须要重视对农村“文化扶贫”，切实加大资金投入，改善农村的公共文化设施，譬如建设学校的球场、图书馆、村居居民活动中心，让村民文化活动有载体，有场所；因地制宜，发展群众喜闻乐见的文化表演。

　　周本波介绍，“接下来文化艺术发展中心开展三年精准扶贫工作，为孩子选购一批文具、教材、图书、新的桌椅板凳等，改善学校环境。此外，还计划定期召集顺德一些书法家、音乐家等艺术爱好者，请他们过来为孩子授课，将把一些新鲜知识带到这里，让孩子们可以接触不同的知识，更多地了解外面的世界。”

■记者手记

　　文化在脱贫攻坚中扮演着什么角色？文化该如何作为？可以说，“文化贫困”不是一个简单地问题，它可以在一定程度上影响着“经济贫困”。贫困地区具有自身独特的文化特性和生活方式，如果愿望或者目标超过他们的范围，他们表现出来的情绪往往是失望和无奈，而不是积极进取。

　　因此，对于贫困地区的人民来说，“文化扶贫”扶的是一个观念，一个素质。扶贫先扶智。一个落后地区，对人才的需求尤为迫切。“文化扶贫”的关键就在于提高当地的教育水平，精准教育扶贫，让贫困地区的孩子也能学到一技之长,有施展才华的机会。

　　此外，“治贫”必先“治愚”。记者认为，文化扶贫，不仅要“送文化”，还要“种文化”；不仅要“输血”，更要“造血”。文化扶贫，不能只是一味地送器材，赠设施，而更应当是人性化的扶持，帮助贫困户自力更生，形成自己特有的文化氛围，创造自己特有的文化品牌，让送出的文化真正在当地长出文化，这才是打赢脱贫攻坚战的根本。