瑞英小学刘琳：安静学习，静心做事

　　编者按：中小学校长是社会的精英，是中小学教育管理的实践者，也是社会进步的促进者和思考者。他们全面践行社会主义核心价值观，在做好教育管理工作的同时，立足社会，从社会的大视野去思考教育的发展方向，并在顺德教育的改革路程中凝聚社会发展的正能量，体现顺德特色，从而促进顺德教育的发展，提升顺德教育的竞争合力。

　　基于这样的思考，顺德城市网与顺德区教育局合作，推出新闻系列报道新栏目“顺德校长访谈”，用一年左右的时间，对顺德比较有影响的中小学校长进行一对一、面对面专访。通过访谈，让担负教育管理重要任务的中小学校长系统地论述其教书育人的理念、教育管理的经验、学校建设的特色。校长们阐述、分享其在践行社会主义核心价值观中的价值所在。

刘琳强调，安静学习，精心做事

校长档案

　　姓名：刘琳

　　职务：容桂瑞英小学校长

　　校长心声：静心做事，悟生命本源，育人无痕，做本真教育。

　　荣誉：1996年荣获广东省南粤教坛新秀，2000年、2001年获得顺德区教书育人先进教师，2003年被评为区首批骨干教师，享受政府津贴二年，2004年评为镇学科带头人，2001-2005年连续5年被评为顺德区教书育人先进个人，2005年评为佛山市骨干教师，2009年7月，评为全国科研先进校长，2014年评为广东省骨干校长

　　顺德城市网消息　（记者陈琴琴）　“静心做事，悟生命本源，育人无痕，做本真教育。”容桂瑞英小学校长刘琳言谈中始终强调“静、悟、育”三个字，他强调无论是老师还是学生都应该安静学习，静心做事。而这也是刘琳从教多年来一直要求自己的。

　　7月，学校已经放假了，但是刘琳依旧在学校里忙碌着，见到他的时候，他正在现场训练学校里的仪仗队，“过段时间就要参加比赛了！”除此之外，一学期后教师评比工作、放假后的学校管理工作……等着刘琳。“其实放假依然是忙碌的。”所有这些都只源于他对教育的情怀。

以人为本，推动主体性管理

　　作为一个学校的“掌舵人”，刘琳知道仅仅有对教育的情怀远远不够，还需要思考如何调动学校教师的积极性。在他看来，要想调动学校教师的积极性应该要改变过去“你布置我完成，你挥手我行动”的被动式管理模式。“教师是教学工作的主题，他们最清楚学校基层教学情况，了解学生需要什么，教学中碰到什么问题又该如何解决，他们都有自己的一套。”

　　因此，刘琳认为，作为校长的重要职能工作不再是停留于布置工作、检查工作，而是启动教师工作、指导教师工作，让教师围绕学校办学思想去做。“管理行为应该更多地是通过教师自我管理自己来实现。”这一管理模式，刘琳称之为“主体性管理”。

　　这一管理模式优势明显，学校老师主动发挥自己的知识能量，由下到上的推动学校教务工作，不仅让学校斩获不少容易，同时教职工也得到了锻炼，拥有了自己的一片天地。据了解，2013年至2015年止，学校师生参加各项比赛，共有1348项获奖，学校先后被评为体育网点先进学校、顺德区先进学校、国家全民阅读突出成果先进学校、广东省棋类特色学校。

以美育人，强化美育教育

　　在学校方面，刘琳一直强调美育教育。在刘琳看来，美育是培养健全的人不可缺少的教育，是以培养审美能力、美得情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。“通过美育，提升学生的审美，有利于未来学生的发展。”

　　瑞英小学一直推行素质教育、强化美育，尤其是近两年来更是大力推进兴趣小组活动开展，让学生发展自己的兴趣爱好，弘扬自己的个性。“学校安排有特长的教师和外聘专业教师，教练任教。”刘琳告诉记者。不仅如此，瑞英小学还要求在学校6年期间每个学生至少能掌握一门乐器

　　据了解，目前瑞英小学两个校区开展专项类和综合类兴趣小组达到五十多个，学生参与率达到100%。另外瑞英小学还组建音乐剧团、葫芦丝班、篮球队、足球队、棋类、游泳队等十多个专业训练团队。

　　学校先后被评为街道“音乐剧训练基地”、“传统文化教育培训基地”和区“传统文化音乐剧教育创作基地”。除此之外，自2009年起瑞英小学就被认定为容桂街道棋类网点学校，2013年还被评定为容桂唯一一所广东省棋类特色学校。