星宸的孩子们跟着师傅学咏春拳
顺德城市网消息 （记者张大伟、见习朱振松） 这一天，精武会教练叶胜刚应顺德星宸自闭症儿童康复中心的邀请来为自闭症儿童义教咏春拳。在老师的带领下，叶胜刚走入了教室跟小朋友们做了第一次会面，用咏春来交流，效果却出奇得好，不少孩子甚至主动跟叶胜刚介绍自己。老师们都感到十分惊讶“因为他们有沟通能力的障碍，一般并不会与别人主动交流。”
叶胜刚说道：“对这些孩子不能像普通孩子那样制定硬性的目标，我们需要做的就是通过咏春拳来与孩子们沟通，取得他们的信任，让他们打开自己内心的世界，去接纳更多的人和事。”
这是第8个世界自闭症关爱日相关的一个事情，而更多希望让这些“星星的孩子”打开自己的努力也在进行中。昨日（3月29日），区残联和区残疾人家属互助协会（自闭症家属互助分会）就举办了“星光伴我行”顺德区关爱自闭症儿童系列活动。内容主要包括儿童主题文艺演出，儿童主题摄影作品展及评选，艺术体验活动，自闭症服务研究报告会及发展论坛等内容。
据区残疾人联合会理事长欧阳培杰介绍，系列活动地举办旨在营造氛围，让社会更多地认识自闭症，关注自闭症儿童，在给予他们更多关怀的同时，推动自闭症儿童与社区的融合发展。
据悉，从2012年开始，区残联都会围绕自闭症日开展各类活动，并在2014年年底成立顺德区自闭症家属互助分会，在关注自闭症儿童的基础上，延伸对自闭症儿童的家属亲人进行关注和帮扶，同时区残联还为自闭症儿童在康复、就读、就业及其他方面制定了帮扶补贴政策。
■焦点
老师怎么教才好？
活动当日，专家学者还就自闭症儿童融合教育的话题进行了探讨。据了解，自今年2月份，区教育局发布了《顺德区适龄重度残疾儿童少年送教上门服务工作实施细则》（以下简称“细则”）之后，引来各方关注。作为“送教上门”服务对象之一，自闭症儿童如何进行融合教育，成为了此次论坛讨论的一个焦点。
“开展‘送教上门’服务的老师是否能够胜任自闭儿童的教育教学工作？”这是容桂一位自闭症儿童家长罗女士的疑问。对此，曾全程参与细则制定的顺德启智学校副校长王涛表示，学校即将成立的特教支援服务中心会为试点开设资源教室以及其他学校的教师开展专业培训，包括链接一些高校资源，普及和提高教师开展自闭症融合教育服务的水平。
有了“送教上门”服务以及资源教室，如何更进一步让普通中小学的师生家长都接受自闭症儿童读书呢？区社会工作委员会专职副主任吴力指出，一方面社会要改变应试教育的理念，从健全人格角度入手，教会孩子包容，学会合作与交流，接纳自闭症儿童这一特殊群体，同时还需宣传普及自闭症知识，让社会更多的了解什么是自闭症，从而消除家长老师和孩子对自闭症儿童的误解和担忧，主动接纳自闭症儿童。
作为较早接触自闭症儿童的顺德机关幼儿园校长陆月崧也分享了她的感受。她说到，机关幼儿园较早接纳自闭症儿童进行融合教育，至今矫正人数已有30、40人之多，其中90%以上的儿童都顺利走进了普通中小学。
陆月崧表示，只要早介入、早干预自闭症儿童是有机会康复的。同时，在融合教育中，陆月崧还提出为自闭症儿童建立独立的评价体系，而非以正常学生的评价标准去要求自闭症儿童在学校的表现，让他们更好的与学校社会进行融合。
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