顺峰小学文娟娟：在雅趣乐园播撒智慧

　　编者按：中小学校长是顺德社会的精英，他们不但是顺德中小学教育管理的实践者，同时也是顺德社会进步的促进者和思考者。在全面践行社会主义核心价值观的今天，引导这些精英力量在做好教育管理工作的同时，放眼顺德社会，以社会的大视野办好教育，以教育精英的眼光观察社会和思考社会，将对顺德教育本身的改革和凝聚社会的发展正能量产生相互促进的作用。

　　基于这样的思考，顺德城市网与顺德区教育局合作，推出新闻系列报道新栏目“顺德校长访谈”，用一年左右的时间，对顺德比较有影响的中小学校长进行一对一、面对面专访。通过访谈，让担负教育管理重要任务的中小学校长比较系统论述其教书育人的理念、教育管理的经验、学校建设的特色，和根据这些特色由校长演绎或者分享其教育在践行社会主义核心价值观中的价值所在。

校长档案

　　姓名：文娟娟

　　职务：大良街道顺峰小学校长

　　教龄：24年

　　校长心声：教育工作者是帮助孩子实现梦想，并收获成就感。

　　个人荣誉：顺德区第一位小学英语教师，顺德区教育局第一批派去英国培训学习的英语教师之一，先后两次参加支教，2010年顺峰小学面向全顺德区公开招聘校长，以总分第一名竞聘为顺峰小学的校长。

文娟娟认为教育工作者有责任和义务帮助孩子们实现梦想

　　顺德城市网消息　（记者钟柳梅）　大良顺峰小学的校长文娟娟最近在忙一件事。

　　今个学期，该校第一届小学毕业生将举办一场师生素养大型展示活动，届时将从学生、教师、家长、学校多个维度展示学校的办学成果，将通过舞台演出、作品展示、现场表演等多种形式向社会呈现学校的办学成效。文娟娟接受顺德城市网记者采访时坦言，创意是缘于偶然中听到一名六年级学生的愿望，希望毕业的时候有舞台给他们展示才艺。她决定，要为即将离校的孩子们圆这一个梦。

　　顺峰小学作为一所地处顺德大良东区的公办小学，自开办以来便聚焦了各方关注的目光。在学校的长廊、手工制作室、教室展示栏等，随处可见的学生书法、绘画、手工作品等，无处不显学生成长的足迹。然而，作为顺峰小学的掌舵人，文娟娟丝毫不敢放松，她时常思考：顺峰小学这艘承载着诸多梦想的航船将驶向何方？要为它注入什么样的动力？怎样帮助孩子们实现梦想？今天，她把自己的探索、尝试和努力，一一娓娓道来。

定位办学理念

——“雅趣教育”形成独特的校园文化

　　时间回到2010年。这一年，大良街道顺峰小学面向全顺德区公开招聘校长。那时候，文娟娟是大良大门小学的校长，在此之前，她从李介甫小学来到凤翔小学，又从凤翔小学交流到聚胜小学，并不断成长为一名名师和校长。一路走来，文娟娟在教师职业生涯中成长飞快。“走的学校多了，教学经验和管理经验也不断丰富，觉得还可以在更大的舞台发挥。”于是，她挑战了顺峰小学的校长招聘，并最终以总分第一名的成绩竞聘成功。

　　摆在文娟娟面前的第一道难题，就是顺峰小学办学理念的定位。顺峰小学地处顺德大良东区，居民的构成多为素质较高的新生代顺德人，他们对学校教育的发展比较关注和支持，学生大部分来自知识分子家庭，具有良好的成长环境，学生群体素养相对较高。根据这些特点，文娟娟多方征求专家、社会人士、社区居民、学校教师的意见，最终确立了“雅趣教育”作为学校的办学理念：以“雅”育人，以“趣”治学。

　　“雅”指博雅、高雅、优雅，是学校师生行为上的愿景，指教师与学生具有高涨的学习热情和活跃的思维，见识广博，视野开阔，举止端庄，志趣高雅；

　　“趣”指情趣、乐趣、学趣，倡导“兴趣广泛，情趣高雅”，培养学生高雅的品味和气质，是学校特色校园文化建设的目标。学校推行“雅以导行，趣以导学”的“雅趣教育”办学理念，希望藉此形成独特的校园文化，培养出言行儒雅、心性卓越、体魄强健、心性健全的顺小学子。

　　为了践行这一办学理念，学校以“三三体系”作为实践途径，即“三雅德育”、 “三悦课堂”、 “三趣校园”。“三雅德育”是学校的德育模式，旨在培养学生的“雅言、雅行、雅好”；“三悦课堂”是学校的课堂教学模式，旨在打造高效的课堂特色——悦学、悦思、悦纳；“三趣校园”是校园文化建设模式，旨在创设充满“情趣、乐趣、学趣”的校园文化。

提升师资队伍

——打造“名师工程”和“青蓝工程”

　　教师的提升是教学质量提升至关重要的第一步。这几年，为了促进学校的发展，顺峰小学从全国各地招聘了许多优秀的教师：有全国各地的在职骨干教师，也有高校毕业的优秀学子，他们有的教学经验丰富，有的是一张白纸，有的学科跨度大。如何让这些有想法、有能力、有个性的老师融合在一起，形成凝聚力，一直是文娟娟思考的问题。因此，学校专设了教师发展科，引领教师的专业发展，在中年教师队伍中打造“名师工程”，在青年教师队伍中打造“青蓝工程”。

　　一是以教师发展科为平台，引领青年教师快速成长。一方面抓好青年教师的随堂课成效，组织行政、科长、备课长、师傅采取推门课的形式，提高青年教师常规课的质量；另一方面抓实青年教师的基本技能，提高三笔字、教学用语、撰写教案的水平。注重培养青年教师与人沟通、为人处世、科学统筹的做人做事能力，让青年教师全方位地成长。同时根据青年教师的专业特长和个性特点，实施“青蓝工程”，充分发挥师傅的引领作用，在师傅的带领下，及时做好跟踪、培训、提高，使青年教师不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

　　二是以特级教师工作站为窗口，培养专家型教师。文娟娟说，学校充分利用特级教师工作站的资源，针对30岁以上的有经验的教师进行培训。引导骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，在一定范围内形成影响力，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

　　三是以读书学习为切入口，提升教师的理论水平。为此，顺峰小学专门为教师搭建一个“读书学习”平台，每月读一本书，每学期作一次读书心得汇报，让读书成为一种文化，让学习成为一种习惯，与书为伴，与书同行，少一些烦躁，多一份平和；少一些杂念，多一份聪慧。

推进课程改革

——精品社团满足学生素养发展需求

　　文娟娟认为，学生是学校教育成果的最终体现，学生发展得好，才是学校发展的好。身处多元化社会的学生，他们的发展需求也是多元化的，校长就是要通过学校的管理，课程的改革，为学生的成长创设各种条件，搭建多种平台，培养他们的综合素养。因此，学校在这些方面进行了尝试：

　　一是整合学校课程资源，打造学生素养基地。文娟娟说，学校将原来的第二课堂整合为34个精品社团，满足不同学习素养发展的需要。“将原来托管课开办的第二课堂统一整合到周五下午的第三节和托管课，这样上课的时间比原来多出了30分钟，时间得到了保证。同时安排学校老师协助校外教练共同管理校外机构开设的社团，效果更佳，学生也能在这些课程中受益更大。”

　　二是加强品德修养建设，培养艺术审美情趣。在学生中加强社会主义核心价值观教育，充分利用思品课渗透社会正能量，培养学生良好礼仪、社交、沟通技巧，具备良好的品德修养。通过图音体等综合科的学习和素养展示、文艺汇演、体育运动会的举办，培养学生健康的审美观和艺术情趣，具有初步的意识鉴赏能力。

　　三是参加社会实践活动，提高创新和实践能力。积极开拓学生参加社会实践活动的渠道和空间，通过走进社区、走进厂区、走进农区等实践活动，开拓学生视野，增强学生动手能力，培养综合实践的能力。文娟娟认为，通过开展科学小实验、手工制作、动漫设计等活动，可以起到开发学生大脑，培养创新思维和创新能力的作用。

　　四是开展多样校园活动，提升学生综合素质。一是结合学校特色课程的创设，开展听书活动、写字活动、经典诵读活动。二是依托学科开展各种竞赛活动，语文科进行拼音、阅读比赛；数学科进行口算、笔算数学综合能力比赛；英语科进行英语朗诵比赛。三是利用节日为契机，组织好各类校园文化活动，如：制作节日贺卡、节日主题手抄报、节日文打造校园文化——走特色品牌强校之路。

　　文娟娟说，做教育必须要有梦想与情怀，并以一种脚踏实地的心态开展教育工作，逐步实现自己的教育梦想。采访的最后，记者问及如今顺峰小学的发展，她会为自己打多少分。思考过后，她有些坚定地说“85分”，接着她解释，这80分是在各级政府的关怀、学校教师团队的努力和学生的发奋图强共同取得的，而“15分”的空间，则是她今后继续努力的目标，希望办一所让家长、让社会满意的学校。

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