今年9月起，每个孩子都要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
什么是“劳动课程”？
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。其中，在评价主主体方面，以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与评价。
劳动课程有哪些内容？
劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。
*学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量
第一学段（1~2年级）学生，要开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，选择1~2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编织等。
第二学段（3~4年级）学生，要学会清洗自己的鞋袜、内衣和书包，制作凉拌菜、拼盘，种植大白菜、西红柿、黄瓜等。
第三学段（5~6年级）学生，要会用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。能饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等。
第四学段（7~9年级）学生，能用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。
针对义务教育课程方案，不少人直呼，多年前的劳动课，如今又回来啦。其实，劳动教育是新中国成立以来一以贯之的中小学教育的重要组成部分，经历了40年变迁史。
1981年3月，《全日制五年制小学教学计划（修订草案）》颁布，规定：一、二、三年级学生可在课外时间，适当安排一些力所能及的自我服务性劳动。小学四、五年级开设劳动课，每周1课时；另外，每周劳动1小时，组织学生参加公益劳动或简易劳动。
1994年7月，国家教委印发文件规定：小学在三、四、五、六年级开设劳动课，每周1课时；初中各年级开设劳动技术课，每周2课时；高中各年级开设劳动技术课，每学年4周。
2000年1月，教育部取消了必修课中劳动技术课的单独设置，改设综合实践活动课。这是劳动教育课程自1955年单独设置以来第一次被取消。
2001年6月，教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代中国特色社会主义劳动教育制度建设作了系统设计和战略部署。在劳动教育时间上，《意见》规定，中小学劳动教育课每周不少于1课时。同时，还要在课外校外安排必要的劳动实践，促使学生养成良好的劳动习惯。
劳动创造最光荣，期待孩子们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通，让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。
编辑：潘洁玲
来源：佛山发布、新浪微博、教育部官网等
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