城网视点：线上学习要落实，少走形式多走心

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■伯乐

　　前些日，广东省教育厅防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组发布《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》，该《通知》明确，要充分考虑城乡、区域、学段、学科以及学生类型等差异，争取中小学生全员参与，努力做到“停课不停学”。

　　3月2日，广东省中小学开始进行线上教育。顺德区超过33万中小学学生迎来了史无前例的“线上学习”第一课。而突如其来的新冠肺炎疫情，让教师和学生们隔空相见。

　　在这个特殊时期，上课的方式从“面对面”变成了“键对键”，学生们的交流从“线下”转移到了“线上”，教师们以专业的职责和敬业精神，科学有序地组织学生延期开学期间的每日学习、健康。

　　疫情防控期间，线上教学优势是显而易见。笔者认为，首先，为顺德中小学生居家如期学习提供了便利条件，是阻断疫情向校园蔓延的必要之举。其次，延期开学可能会对学生成绩产生一定影响，线上授课既可帮助孩子们从天天玩手机、玩游戏的“宅状态”中转移出来，也可以促使线上教育行业优胜劣汰，提高“互联网+教育”的整体质量。

　　然而，任何硬币都有两面，线上教学也自带短板。首要的一点便是其对学生视力的损害。近年来，青少年近视率居高不下，如今中小学生大部分都是网络时代的原住民，终日对着电脑上课，必将影响视力。时间长了，还可能存在注意力不集中、学习不入脑不入心的弊端。

　　这也是家长们担心孩子线上学习可能导致用眼健康的问题。顺德教育局在线上学习中提出，规定小学生每天实际上课总时间不能超过2小时，初高中学生每天上课时间不能超过3小时。每堂课教师讲授时间一般不超过二十分钟。不仅如此，课程间隔时间增加到二十分钟，大课间增加到三十分钟，避免孩子用眼过度。同时，每天至少安排一次广播体操和两次眼保健操。

　　笔者认为，线上教学初衷是好的，顺德教育行政部门、中小学更要领会此中善意，线上课程的设置也要切实承担起教育责任，可结合实际安排一些疫情防护、心理健康辅导等方面的学习内容，寓教于乐，让孩子们提高自我防护意识及能力，培养良好的卫生习惯，对于当前和未来都有着积极长远的意义。

　　对于教师而言，就需要结合课文内容，结合学习任务清单，对课堂教学资源进行精心挑选，严格控制时间。在其余的时间中，可以为学生布置写，背诵或者跟家长分享之类的作业，既达到巩固，又让学生得到眼部的休息。

　　此外，线上学习的开展，中小学生“延期”阶段更考验家长的理性教育观与监护责任意识。成绩、分数固然重要，但孩子的健康无疑是第一位的。增强免疫力是人们战胜新型冠状病毒的关键因素，家长们要总结经验，立足现实，瞩目长远，理性看待“停课不停学”与“线上教学”，科学、适度地安排孩子学习、生活和锻炼。要想做到防疫教学两不误，需要的是走心而非走形式。

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