被折断翅膀的“天使”在舞台上“飞翔”

　　一群残疾人孩子站在舞台上，倾情演奏乐器，悠扬的乐声引来一阵阵掌声。“他们虽然身体残疾，但一样可以演奏出最动听的乐声。”有观众慨叹道。被折断翅膀的“天使”，在舞台上“飞翔”了！

葫芦丝演奏

　　昨日（5月24日），在顺德启智学校上演了一场“人性之美——顺德区启智学校新课标背景下情绪分化教学效果展示”，来自珠三角各地特殊教育学校的专家、教师150多人坐在一起，看这种情绪分化教学成果，也相互交流，碰撞出更多的思想火花。

　　教学展示课堂现场，有智力障碍的学生们一齐完成了9个项目的表演，有民乐合奏《八月桂花遍地开》、铝板琴《致爱丽丝》、口风琴《我爱北京天安门》《送别》等，其中，爵士鼓《铃儿响叮当》和萨克斯《莫斯科郊外的晚上》两个表演则是由4位自闭症倾向的学生完成的。

民乐合奏

　　据学校老师介绍，很多智障儿童不具备正常人的情绪表达，情绪分化课就是为了让智障儿童能够具备与普通人一样的情绪体验和情绪表达，简单理解就是，高兴时会笑、伤心时会哭、生气时会说、害怕时会叫。

　　她还提到，情绪分化训练要最先从对节奏的感知、节奏下粗大动作的训练；再到面部表情、呼吸、语气的控制；再到高一级乐感的学习，乐感学习阶段有口风琴、铝板琴、葫芦丝、电子琴等。

品操表演

　　学校相关负责人表示，此次活动不仅展示了学校情绪分化人性化课程的教学成果，锻炼了孩子们的胆量和舞台展示能力，也让更多特殊教育业界人士看到这种教育理念的成效，并在同行交流中不断完善各种教学方法。

　　据了解，区启智学校自2001年开始课程改革，建立人性化课程体系（当天的情绪分化教学效果展示也属于人性化课程体系），形成“一个人的教育”——智障儿童全程体验教育模式特色。

　　此前，珠三角各地特殊学校代表们也已多次到启智学校开展调研培训。2015年以来，启智学校已经承接华南师范大学、广东第二师范学院、岭南师范学院承办的多个特殊教育省培班的学员来校跟岗学习，并逐步形成每月集中一周承接省内外特殊教育学校教师来校培训学习的专业辐射模式。 （王文莉）