好想再做一回学生，沉醉在“童心课堂”里

全区1000多名老师聆听“童心课堂”

　　走进龙江城区中心小学，你一定能感受到其校园环境的童趣与温馨：大树上悬挂着孩子制作的黏土作品，还有一张张妈妈与孩子的照片，照片背面写着妈妈对孩子的祝福语，校园的花坛与草地上，随处可见小朋友的绘画作品……城网君不禁感慨，好想再做一回学生，在这样的学校里读书。你知道吗？童趣满满的校园，其实和学校近年秉承和推行的“童心教育”息息相关。

　　什么是“童心教育”？它有多大的魅力与实效？4月14日，顺德区教育发展中心组织全区9个镇(街)的教育同行，参加在龙江城区中心小学举行的“童心课堂”教学展示暨课改交流研讨活动，当天，佛山市教研室、区教育发展中心、镇(街)教育局三级的专家领导还现场聆听并点评“童心课堂”，参与本次活动的老师可是有1000多名呢。

　　活动开始就在龙江城区中心小学的两个场馆展示了语文、数学、英语、品德与社会、音乐、美术六个学科课堂，这些课堂均采用该校童心教学模式“三环六步十要点”进行，让孩子置身童境中，以自主、互助、探索、发现的心态参与到收获快乐、知识和智慧的课堂中去。

英语课上，学生分组画出自己心中的学校，并标上英文注释

　　在展示的英语课上，游戏互动、分组合作、组织同学间交流等方式得到了聆听老师的赞许。讲真，城网君想说：“要是当年我的英语课是这样的，我的英语肯定能开挂”。来自容桂小黄圃小学的谭老师在现场认真做笔记，她认为，这样的课堂以学生为主体，让学生的心理从“要学”转变为“我要学”，改变了以往老师教授、带领的教学方式，这种课堂值得提倡。顺德德胜小学老师杨艳丽则说：“学生在课堂上主动探索、发现、合作学习，能让知识掌握得更深刻，各学校可以结合本校的特点，借鉴这种教学方式”。

　　龙江城区中心小学推行“童心教育”其实已经开展了好多个年头了，该校校长谢景霞谈到，“童心教育”以“化育童心，至诚至真”为核心理念，学校从2011年9月开始推行“课改行”，依托“小组合作学习”课堂学习方式，实现了“学生为主体——自主探究、合作交流”，体现了“教师为主导——课堂教学的组织者、引导者、合作者”，展现了“课堂是灵动的——生动的、生活的、生成的、生态的、生命的”，彰显了学生的童真、童趣、童慧，从而完善了童心教育核心内涵。

　　在顺德区教研室主任张峰看来，每一位教师应该做学生“生命的牧者”，而不是做拉动学生的“纤夫”。教师最重要的不是自己“教”，而是组织学生“学”、服务学生“学”。龙江镇教育局副局长黄顺娇建议，日后要多开展“童心课堂”教学展示活动，让教师多锻炼、多经历课堂改革的过程，并让孩子更快乐、更好的成长！

　　城市君表示真羡慕在这样的学校上课，不过更希望的是有更多的孩子可以沉醉在“童心课堂”里好好学习，天天向上！（汤智鸿）

知多D：“三环六步十点”

“三环”：童境与目标、自主与合作、总结与提高

“六步”：①情景引入；②明确目标；③自主学习；④合作学习；⑤课堂总结；⑥拓展提升；

“十点”：①创设童境；②引导发现；③阐释明标【意思是通过阐释让学生更加明确目标的意思】；④任务清单；⑤搭建支架；⑥自主或合作；⑦展示与评价；⑧自主总结；⑨教师总结；⑩拓展提升。