研讨会现场
顺德城市网消息 （朱广晖） “锣鼓响，唱龙舟啊舟……”德胜小学的一群孩子胸前挂着一副小锣小鼓便上了场，边敲击伴奏边吟唱，用短促而稚气的腔调来了一曲《龙舟说唱》；
“落雨大，水浸街……”西山小学的孩子轻快、活泼的声音，伴上可爱的舞蹈让现场所有人瞬间回到了童年；
还有凤翔小学极具地方特色的咸水歌《水乡情》、大门小学粤剧《卖荔枝》……
这不是小学生文艺演出，而是一堂顺德乡土音乐课。昨日（12月27日），广东省中小学音乐学科乡土教材建设研讨会暨教学质量监测研讨会的专家们就在西山小学听了这堂课，它是《顺德乡土音乐教材开发整合研究》课题组的10多名教师用了三年时间专心研究的成果。
凤翔小学咸水歌《水乡情》
2014年，《顺德乡土音乐教材》主编康华不满足于单纯的教材编写，“教材里的音乐是写在书上的，可乡土音乐的最大特色就在于原汁原味的演绎，我们希望再多做一些事情，让乡土音乐的课堂真正具有‘乡土味’。”正是出于这样的考虑，康华寻找了10多名教师骨干，组成了《顺德乡土音乐教材开发与整合研究》课题组。
三年来，课题组实地走访、收集、整合乡土歌曲，并将每一首歌背后文化内涵充实到教材中。不仅如此，为了收集更淳朴、专业的音乐元素，课题组成员还走进各个镇街，收录老艺人专业、有地方风情的唱腔、音韵等，以更好地应用到教学课堂中来。“教材里每一首歌都是两条腿走出来的，我们希望通过这样的方式努力做到本土文化的传承和发扬。”康华说。
有了这样的努力，才有了以上孩子们的活灵活现的演绎，更有了类似这样的教学案例：
教学课例《牧童歌》
在现场，勒流育贤小学教师吴巨秋带来了《牧童歌》的教学案例。吴老师首先用图片、视频让学生们感受顺德的水乡气息，随后他戴上斗笠，手里敲着小锣走进课堂，“（粤）香香甜甜，同庆丰收年啰……”吴老师声情并茂、循序渐进地教授歌曲，先让孩子体会节奏，接着强调重点的声调，然后再让孩子们加上肢体动作，以及钢琴伴奏，一步步地领会。课堂上的孩子们俨然一个个民间欢唱小艺人。
这样的努力和成果获得了专家们的认可。首都师范大学音乐学院郑莉教授大力点赞《顺德乡土音乐教材》：“这本教材做得完整、深入，我还在里面看到了民族情怀和‘真诚做人，真情做事’的精神。”郑莉认为，顺德教师们的研究硕果一定能帮助顺德的孩子们更好地感受和传承顺德文化，学习文化中的精神。
虽然顺德的乡土音乐教育已取得重要进步，但康华仍然觉得不够，“我们将继续努力发扬顺德文化，把顺德乡土文化带向世界，让更多人了解顺德，喜爱顺德。”
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