编者按：2014年，广东省环保厅与顺德区政府签定共建生态文明示范区协议，在三年的时间里，在创新生态文明制度、优化空间开发格局、推动绿色循环低碳发展、推进环境污染防治、建立生态文化体系等五大方面进行合作。三年来，顺德以共建示范区为契机，贯彻生态优先的理念，在产城人生态融合的格局、重点领域和关键环节、生态文化体制上取得新突破，生态文明建设取得了良好的效果，在2015年，顺德获评“广东省生态区”。近期，顺德城市网通过实地走访顺德部分生态示范村、绿色学校、绿色教育基地，回望顺德三年的生态文明建设成果。
校园内草地绿茵茵
顺德城市网消息 （记者张琼） 这所学校一学年度就节约用水60.5%？这是怎么做到的？让我们走近顺德养正学校这所绿色学校，看看绿色环保是如何落实在工作、学习和生活中。
润物细无声，课堂教育渗透环保理念
“哗哗哗……”
体育课下课后，洗手间的洗手盆前站满了洗手的学生，洗完手的初二学生何韵关了水龙头后，看了一下水龙头，确认水龙头拧紧没有漏水之后再离开，这已经成了她的一个习惯。“在以前，我是个挺浪费的人，每次洗手之后，关了水龙头都注意是否关紧了，现在都会习惯地看一下。如果水龙头坏了漏水，还会主动打电话给维修人员。”学生自觉地将环保行动落实到工作、学习、生活的每一个细节中。从学校近三年用水情况统计来看，14-15学年度比13-14学年度节约用水24358立方米，节约60.5%。
对于顺德养正学校的学生来说，这样的点滴环保行动已经成为了一种习惯。在学校的学科教育中，渗透着环保理念。“在学科教育当中，我们会发掘教材内在的环境教育因素。”校长陈海燕说道，学校把和谐教育列入学校德育工作重点，把人与自然和谐的教育纳入教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。
学校里不同的季节有不同的鲜花点缀校园
在语文教学中注重热爱自然教育，通过教学《桂林山水》、《小鸟天堂》、《记游金华的双龙洞》等课文，学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，同学们在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯。在自然教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育，在思品课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。学校的每位教师都能充分发掘教材内在的环境教育因素，积极探索适合学科教育和人与自然和谐教育的渗透切入点，做到各学科与环境教育有机渗透。
学生课外实践捡垃圾，保护环境
寓教于实践，走出校门实践环保
学校提倡绿色家庭、环保家庭，开展了“好习惯之星”、“好习惯家庭”评比活动。通过知识竞赛、自评互评、家长评老师评等方式，评选出保持良好习惯的学生，并发挥其示范作用，以此带动学生，带动家长，共同养成和坚持文明生活方式，将节能环保意识融入日常生活，共同营造发展循环经济的良好氛围。组织了家庭联合游览活动，进行家庭环保调查等“家校”合作、互动项目，并通过树立典型进行推广。
同时，学校还利用节假日组织同学走上街头、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。组织学生上街义务劳动，队员们将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干净，打扫居民区楼道卫生，用自己的实际行动，唤醒人人都要爱护环境，建设美好家园的意识。
此外，学校有计划地开展了周边环境实地考察、调查活动。比如为了让学生了解我国淡水资源贫乏，养成节约用水，爱护水资源的良好行为习惯，学校组织了参观污水处理厂系列活动，让学生懂得水是宝贵的自然资源，逐步树立了珍惜水资源、爱护环境的观念，特别是在日常生活中懂得爱护水资源、养成节约用水的良好行为习惯。写感想、小报告，增强了学生的环保责任感与参与意识。“环保并不是一个人的事情，只有大家都行动起来，才能营造更好的环境。”初一学生黄凯深有感触说道。
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