智能课堂经验分享
顺德城市网消息 （记者邹维俊） 不用书，不用粉笔，照样可以上课。学生人手一部平板电脑，老师用平板电脑授课，和教室的网络终端联结，可以当堂做习题，当堂批改，高效省时……这么好的上课方式哪里有？在江义中学就有。
今日（12月22日）上午，顺德区“互联网+教育”背景下课堂改革创新教学研讨活动在勒流江义中学举行，学校代表们共同探索新技术新媒体在课堂教学中的应用新模式，推动“互联网+”环境下学生学习方式变革的研究。
在课堂上，老师灵活运用平板电脑中“枣尚”教学系统，引导学生自主学习，小组合作探究，通过观察实验获取结论，特别是在课堂效果检测方面，平板电脑中“枣尚”教学系统充分发挥了高效优势，及时反馈学生的学习效果。学生使用终端学习系统展开自主学习、成果展示、习题测评、小组互改等课堂环节的学习。
“通过这样的系统我们可以真正的做到职能互动、职能评价、智能检测等效果。”江义中学副校长朱湘红对智能课堂进行了介绍，他表示通过数字系统可以真正的做到“以学定标”，让老师可以充分了解学生的不足，根据实际情况来制定教学，可以通过系统看到每个学生的习题错误更有针对性的进行辅导等，可以达到高效的学习目的，增强师生的互动，减轻师生的负担。
学生进行实验探究讲解演示过程
课后，学生小龙兴奋地说道“我非常喜欢这样的课堂。因为我可以用终端学习机学习知识点和做题检测，比平时上课学得更快，做题更有效率。而且老师能马上告诉我做题的情况，也能让我批改其他同学的答案，从而了解自己的不足。”
对于江义中学平板电脑课堂智能课堂教学模式，前来参观学习的李老师认为，目前只限课堂上使用平板电脑，暂没有实现互联网全面空间网络化的使用推广，“我们更倾向于学生和老师在家里都能进行网络信息化的交流学习。”大部分的教师都觉得这样的方式很新颖值得借鉴。
华南师范大学教育信息技术学院教育技术系主任、教授、博士生导师胡小勇在看完江义中学的智能课堂展示之后表示也对此十分感兴趣，他表示学校抓准了“信息化引领教育”这一主题，方向正确，开展数字课堂研究，充分利用设备进行师生互动、生生互动，良好地运用教学系统的抢答功能、诊断功能，使教育更公平、更高效。
■学生平板电脑系统功能
一，可以在线测试，学到哪，教师就可以根据所教内容，通过电子书包现场从云教学资源库提取题目来个当堂测试。
二、测试的结果还可以通过“成绩统计”功能立即分析统计出来，教师就可以立即调整课程进度。
三、可以进行班级分组，随机分组或是选择性分组，课堂上来个小组讨论不再纠结怎么分组，选择随机分组就行;如要根据每个学生的特点来组织分组的时候可以选择选择性分组。分组讨论还可以增进团体凝聚力，活跃课堂气氛。
四、可以屏幕监控学生，课堂上开小差我想是每个学生都做过的事，通过屏幕监控就可以及时发现并很好的提高课堂参与率。
五、可以屏幕分享，教师把重点的课堂内容分享到电子书包屏幕上，避免座位太原看不清黑板的情况发生。
六、可以屏幕聚光，把在同一个屏幕的的个别重点凸显出来，加深印象。
七、可以课堂抢答，既增加了课堂互动，又提高了学生学习热情
。
八、支持学生课堂签到，学生只要打开电子书包登录，教师可以一目了然学生到课情况，不必浪费时间点名。
九、电子书包还联通了家长端，家长在任何地方都可以了解学生在校情况，并支持家长在上面留言、评价和签字。
十、支持原笔迹手写，这是枣尚电子书包特有的功能。独创的原笔迹手写技术，落笔即可见，完美的再现真实纸笔书写体验。让学生养成良好的书写习惯。
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