优秀园丁陈维坚：一定要有自己的思考

陈维坚认为要成功就一定要坚持下去，不断修改完善

编者按：他们在三尺讲台上传道授业，当学生的引路人，传递正能量，为学生的成长倾注心思。他们爱自己的岗位，爱自己的职业，爱自己的学生。在教师节来临之际，让我们走近这些优秀教师、优秀团队，倾听他们的故事。

　　顺德城市网消息　（记者陈琴琴）　陈维坚是容山中学历史高级教师，广东省第八批中学历史特特级技教师，曾获得过广东省南粤优秀历史老师，广东省佛山市优秀教师，广东省中学历史学科带头人。在他身上有很多让人敬佩的标签。在这些标签的背后，是陈维坚老师执着与坚持，是他对学生成长始终如一的关注。昨日（9月4日），顺德城市网记者与陈维坚面对面。

从教26年，小组互助模式成品牌

　　1988年，陈维坚从华南师范大学毕业后，就回到肇庆老家开始了执教生涯，2004年开始在容山中学执教。在陈维坚执教生涯，他不断总结自己执教过程中遇到的问题，同时跳出课时不断加强学习，2000年开始研究小组合作互助模式。在当时，小组合作互助模式在国外很普遍，但是国内公众对小组合作互助模式的接受度并不高，也有老师早已尝试过，但是有的失败告终了。

　　在聊到小组合作模式的时候，他多次提到之前工作时指导他的专家。“他说我一定要有自己独特的，思考的东西。”刚开始在学校实践小组合作的时候，无论是学生还是学生家长，还是学校老师，对于这样的模式并不认可。“学生习惯了等着老师总结概括了的东西，老师也习惯了去教东西，家长关注更多的是学生成绩有无提高。”会议刚开始探索小组合作互助模式的那段时间，陈维坚已经云淡风轻了，“小组模式刚开始运作学生成绩肯定不会有提高，可能会有所下降，人们对这种模式的质疑也能够理解。”

　　但是陈维坚并没有放弃，当时他还在肇庆教书，他开始在高一年级尝试这样的教学模式。他从学生入手，告诉学生这样的教学模式对他们有怎样的好处，慢慢的学生接受了这样的模式。后来陈维坚所带的两个班历史平均分全年级最高，而且全年级最高分也在这两个班级。2003年，他所教的班级高考历史平均分排肇庆第一，获历史单科状元。就在同一年，广东省特意召开研讨会，专门研讨陈维坚的“小组合作互助模式”。目前它的小组合作互助教学模式已经成为区域内外一大品牌，每年都有来自广州，番禺、深圳、珠海、东莞、中山和南海等地骨干教师到校听课交流，河南三门峡、洛阳市，辽宁葫芦岛市，澳门培道中学等地教育考察团到校听课交流。

教学生，不是单纯灌输知识点

　　在说到自己之所以研究小组合作互助模式之所以成功时，他说的最多的是坚持。“为什么获得成功的人很少，其实是坚持去做的并不多。”他说到自己在研究小组合作互助模式过程中就是给自己制定目标，制定计划，再落实到行动，再根据现实教学遇到的问题，再慢慢修改计划，朝着自己定的目标一直坚持下去。

　　而陈维坚的教学计划，并不是仅仅关注某个时间段，或者关注某个课本的单篇内容，他的计划是落实到整个学年。“我不会关注学生这次成绩是升了还是降了，我只关心在我的教学计划里，我教的学生是否已经理解了。”

　　“在教学有一个普遍现象，那就是总有老师抱怨，为什么这个问题自己教过很多遍，但是学生就是记不住？这是因为老师只教却没有让学生去实践。还有在评课过程中也总是去评老师怎么样，却很少关注学生。”

　　在陈维坚的小组合作教室里，你会看到一摞摞的资料，那些都是每届学生小组讨论的情况。“这应该是毕业的学生在学校里能找到的最全的资料了。”陈维坚笑称道。记者看到这些资料整理的非常整齐，每一届每个班级每个学生上课资料都很详细。“正是这样一步步积累下来，带着问题走进课时，带着问题走出课时，不断研究，不断完善，才能坚持下来，才能够成功。”

多跟富有正能量的人接触

　　对于目前很多老师提到的职业倦怠问题，陈维坚认为作为老师应该要多走出去，多见见外面的世界，看看同学科别人做得怎么样，怎么成功的。同时他认为应该要打造一个积极向上的人际关系圈子，应该要多跟比自己能力好的多点交流。“如果你的人际圈子，大家都在关注怎么去把工作做好，每天都很积极向上的，天天跟自己同科目的老师竞争就不会有倦怠。”

　　如果你看到陈维坚老师的QQ你就会被他的Q群所震撼到，30多个Q群全部与历史教学有关，历史教学写作，全国优秀历史教师讨论等等涉及历史各种方面的讨论群。而在他的博客里，他也非常认真对待自己的文字，认真回复每个在博客留言的人。

　　“每天一下课我就会登陆我的QQ以及我的博客，看看他们最近又写了什么精彩的作品，关于历史教学又有哪些精彩言论，看看我的博客上自己写的东西又有多少人讨论。”陈维坚说道，“我的博客粉丝不少。”谈话中陈维坚在说到自己的小组讨论研究时滔滔不绝，神采飞扬。