关注青少年自残：这么痛，你怎么下得了手？

　　导读：“自残”被定义为包括刻蚀、烧烫、穿刺，以及击打自己以制造痛感等行为，是青少年人群中颇为普遍的情绪障碍，近期，顺德启创·飞扬地带抽样调查显示竟有10.8%青少年承认过去一年有过自残行为。面对这种“不可思议”的行为在青少年群体中蔓延，它是如何发生的，又该如何化解？

　　顺德城市网消息　（记者甘昆德）　“你这是怎么了，这么痛，你怎么下得了手？”同学们对用利器自残的小玲（化名）心疼地问道，自残者沉默不语。这是一出青少年自残戏剧的一幕，但启顺德创社·飞扬地带主任刘楚君说，我们并非编造而来，这是真实故事的演绎。

社工调查

28.2%青少年认为自残可缓压

　　近期，顺德启创·飞扬地带社工，用将近两个月时间，深入学校、广场、公交车站等地，进行针对青少年情绪的问题进行问卷调查和街头访问。

　　此次调查选取的群体主要为青少年学生，在校初中学生占到52%，还有部分高中生、小学生。最后的统计数据显示，青少年承认过去一年曾用玻璃、刀片等利器割伤自己比例竟高达10.8%，更可怕的是还有28.2%的青少年认为自残可以缓解压力、舒解负面情绪。

　　自残的行为通常是用利器伤害自己的身体，据顺德启创·飞扬地带社工介绍，自残行为中有的是用圆规、有的是用指甲钳挫伤自己，有的还因为失恋在手上刻字、画心字图案。

　　刘楚君介绍，在某一所学校单独调查中发现最高自残概率达到了21%，不限于升学压力较大的中学生，甚至在小学中也存在有这样的极端行为。“根据广州社工机构认为，自残概率超过10%，说明青少年情绪问题已经是到了严重程度了。”

自残原因

青少年负面情绪缺乏路径疏导

　　乐从镇团委副书记何清檀认为，自残极端行为的发生，牵涉家庭、社区、社会、学校等各个方面，她分析道：“青少年还没有定性下来，他们的对行为控制的能力有所欠缺，再加上青春期困惑，如果父母一味忙工作、老师只关心成绩，当负面情绪得不到疏导，就很容易走极端自残或者伤害别人了。”

　　青少年负面情绪得不到舒缓导致极端行为，这与及顺德区启创青少年社工服务中心香港专业督导李昺伟博士分析一致。“自残这么痛，你怎么下得了手？”面对这个问题，李昺伟转换角色形象地比拟道：“假如我是一名中学生，已经很努力了，但是考试成绩就是不及格，这时候父母、亲友又抱着很大的期望，我该怎么办呢？”

　　李昺伟认为，这时候青少年很容易就产生了负面情绪，如果出现负面情绪又缺乏路径疏导，此时极容易发生极端行为。“更可怕的是，青少年如果将自残当做释放，自残时是不会顾及后果的，他们自残之后可能会后悔，但是自残之时是不会想到父母、想到亲友的。”

　　中学生是自残行为的多发群体，刘楚君说道：“人际关系紧张也是导致自残的重要原因，其中朋辈交际影响极大，例如初中生小团体多，如果某个同学遭到排挤，遭到排挤的同学认知不当就容易产生负面情绪，走向极端。”与此同时，刘楚君认为，青春期的孩子有表现的欲望，在正常的渠道得不到表现时，有的就会采取极端的自残行为来吸引关注。

告别自残

父母与孩子要有“朋友式”交流

　　针对青少年自残，何清檀痛心说道：“青少年情绪健康，尤其是自残行为过去并没有得到太多的重视，我们首先要呼吁全民共同关注青少年的情绪健康。”为此，共青团乐从镇委员会、顺德启创·飞扬地带社工联合下，专门举办了关爱青少年情绪健康大型论坛活动。

　　倘若发现孩子有自残行为或倾向，乐从镇关心下一代工作委员会副主任林仲权建议道：“这时候家长紧张、害怕都没有用，每个小朋友经受的压力来自各个方面，有的是家庭的压力、有的是社会的压力，第一步就是要了解压力的来源。”

　　与此同时，林仲权认为，现在家庭中亲子关系存在“小皇帝式”和“暴力式”两种不正常的模式，导致了父母与孩子之间缺乏交流沟通。“家长与孩子之间应该是朋友般的沟通，建立起‘朋友式’的关系，适时地排解孩子的负面情绪。”

　　现今，顺德青少年的情绪问题也有了社工机构介入化解，顺德启创·飞扬地带就已经在学校驻站点，展开服务。“针对自残者，我们根据社工情绪ABC理论，主要是让他们的]‘改变动机’，搭建起沟通交流的平台，适时引导。”

■记者手记

　　针对自残个案，社工化解需要长时间做工作，甚至会遇到青少年抗拒，刘楚君回想起自残个案化解中遇到的一个情景，“‘我割的是我自己的手，又不是你的，不需要你们管我。’”后来，社工们用了半年多时间才化解了他的自残行为，导向正确的认识。青少年情绪问题已然悄悄来到了我们的面前，仅凭社工服务，面对庞大的青年群体，显然力量有限，或许正确之道在于“社会、家庭、学校”合力化解，而第一步便是引起“共同关注”。