喜讯连连！在第五届中华经典诵写讲大赛“诗教中国”诗词讲解大赛（中学教师组）中，华南师范大学附属北滘学校李思思老师荣获全国一等奖，顺德区容桂四基初级中学陈思奋老师荣获全国三等奖，顺德区教师发展中心义务教育教研室主任陈辉霞荣获两个作品的优秀指导教师奖。
据了解，这是佛山市第一次有初中教师获此殊荣。三位老师取得此等佳绩的秘诀是什么呢？一起来一探究竟。
陈辉霞提到，她在两年前开始参与教育部重大项目《中华优秀传统文化在语文教材中的传承研究与数据库建设》课题研究，对古诗文教学中，如何让中华优秀传统文化焕发新活力，丰富学生审美意趣颇有心得，而此次比赛也较好地运用了其中的研究成果。
初定比赛篇目时，三位老师讨论了当下传统古诗词教学存在的问题：以读背诵为主，探究缺乏深入，理解表层化、零散化。如此一来，学生读不懂古诗词中意境丰富优美的意蕴，体悟不到中华优秀传统文化之美，难以理解优秀传统文化的时代价值。她们认为，古诗词教学的本意，应当是唤醒学生挖掘古诗词的内涵、韵味与意趣，从而了解传统文化，逐步增强文化底蕴，切实建立文化自信，继承并弘扬传统文化。所以，三位老师又围绕如何开发和利用教材教学资源，建立古诗词与传统文化的联系，进行了深入研讨。
陈辉霞进行指导。
在陈辉霞的点拨下，两位老师通过查阅书籍、论文等资料，明确了研究方向和设计思路。
李思思发现，音韵、色彩等是中国古典诗词之美的重要体现，如何将两者相结合，将诗词的情意与文化的底蕴相结合是本次设计的着重点。所以，她在讲解《子衿》时，不限于一诗，而是以散点式文化聚集的方式进行呈现。从“青”字的色彩、音韵入手，帮助学生从文化的层面来解读诗词，在把握诗词内容的同时，以一种颜色为切入点，以小见大，来洞见文化之美。
陈思奋在研究过程中则发现登临诗作为诗人抒怀的方式，常常思接千古。“登高”所承载的内容意蕴、所表露的情感倾向在不断演变。她在教学中，以整合式文化体现的方式，探究登临诗的变与不变，从而引导学生通过古诗词学习，通往传统文化与精神底蕴相融通的美好境界。
两个课例在教学呈现方式上，大胆创新，取景来自山水自然，打造富有文化意蕴的微课；以吟诵形式深读诗作，体味意蕴悠长的音乐之美。
本次教学比赛成果振奋人心，激励了广大教师在教学教研方面勇于探索、敢于创新，并对推进顺德区语言文字工作更上一个台阶起重要引领作用。
编辑：陈惠玲
通讯员：黄颂
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