编者按：9月10日是教师节，在这个特殊的日子里，你我总有很多话想对尊敬的他/她诉说。崇高的职业里有太多有崇高品质的人，他们如明灯，指引我们前行，他们如暖炉，给予我们温暖的力量。
值教师节来临之际，顺德区教育局联合顺德城市网（顺德+）推出顺德师德标兵系列报道，一起致敬为我们授业解惑的“师者”！
王红正在指导学生排练动作
“你稍等一会，我放学之后联系您好不好，现在正在看学生。”城网君通过电话联系到顺德区启智学校的王红老师时，她正在教室和学生们待在一起。短短一句话，王红没有用其他老师常用的“下课后”“正在上课”，而是说“放学之后”“看学生”，城网君已经从中窥见了这位特殊学校教师的“特殊”。
2004年4月，拥有2年小学教师、11年幼儿教师经验的王红来到顺德区启智学校，满怀热情地成为一名特殊教育老师。如今17个年头过去，王红在特殊教育领域不断深耕，不舍热爱。
从零学习成为特殊教育老师
王红和学生合影
“转型”意味着王红要从零开始，“啃”下一套完全不同的教育体系，她每天晚上都在加强理论学习，白天则跟着专家、教授、校长一起参与情绪分化课程体系的建设，还将自己的幼儿教育经验融入其中。
慢慢地，王红逐渐摸索出了一套中度智障学生情绪发展的教学模式，创编了3套情绪操，制定了《情绪分化评估表》《情绪分化教学目标》《情绪分化教学大纲》，编写并出版了《情绪分化课程教材》《乐感歌谱》《节奏教学反思集》等，从学生的实际出发，补充和完善了情绪分化课程。
王红与学生排演舞蹈
在她的班上有一位多动症孩子小成（化名），是启智学校老师们重点“监管对象”。一开始，老师一个没看住，小成就可能做出诸如摸插座、推倒桌子、欺负其他学生、从教室跑掉等行为，就连王红上个洗手间都要将小成托付给其他老师暂为照顾，没少叫老师们担心。让王红欣慰的是，在她实施的一系列行为矫正方法下，如今九年级的小成在自我控制方面的能力强了不少，上课时也愿意听老师的指令了。
艺术浸润师生生活
除了日常教学和教研外，王红还一直担任学校文艺组组长，组织学校老师先后成立了朗诵队、合唱队、形体队、民乐队、口风琴队、韵律操队、非洲鼓队等十几个校级队，所编排的节目甚至在第4届联合国《世界关顾自闭日》粤港心智障碍儿童才艺比赛中获得亚军。
王红（右一）组织学校老师成立了多个校园艺术队
2020年，王红还将顺德本土的特色文化——舞狮引进了启智学校，和同事一起建立了学生舞狮队，还与校外的专业舞狮队伍合作，一起对学生们进行每周5次的基本功训练。“学生的理解能力、协调性还有力量方面会比较差，我们就将那些动作分解得特别特别详细。”启智学校的孩子可能要用一个月的训练才能获得普通孩子一节课的训练效果，因此，王红和老师们需要用耐心一点一点教会他们。
今年六一儿童节前，顺德区启智学校举办了第十四届学生风采展示活动，邀请区教育局、党代表、人大代表、政协委员、共建学校单位代表等参与。其间，一场完全由启智学校特殊学生带来的醒狮节目获得了全场最热烈的掌声。
启智学校特殊学生表演醒狮节目
“可能很多人会用怜悯、同情的目光来看待启智学校的这些孩子们，包括我自己一开始也是这样的。”王红告诉城网君，现在她唯一能做的就是给这些孩子多教一些东西、多做一些训练，提高自理能力，能够找到一份工作自食其力。（杨丽莺）
■荣誉墙
2009年荣获佛山市教育系统优秀教师
2007年荣获顺德区教育基金会先进教师奖
2008年荣获顺德区教书育人优秀教师
2006年评为启智学校骨干教师
2015年评为启智学校优秀教研员
2005、2008、2011年评为启智学校优秀组长
2011、2015评为启智学校优秀文体艺工作者
■系列报道
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