通过办学绩效评估，陈村镇潭村小学进一步明晰办学理念。
“创办适合每一个孩子快乐成长的学校！”陈村镇潭村小学校长刘广平告诉城网君，通过办学绩效评估，学校自身办学理念更为清晰，学校行政、老师和学生的精神面貌变得更加昂然。
“老师们在工作中努力的方向更加明确了！”陈村镇潭村小学老师夏黎子告诉城网君，办学绩效评估在备、改、批、辅等常规工作方面制定了比较细化和量化的评估标准，这也促进了老师将常规工作做得更为规范、更为细致。此外，在绩效评估的指引下，老师们通过主持或参与课题，在科研中加速提升自己的专业能力，对学校师资力量的增强也起到了积极的推动作用。
校园环境越来越好。
“学校环境变得更美了，社团活动更多了。”令陈村镇潭村小学六年级学生李林泽感受很深的是，教学上从以往的老师带着学生学习，变成了学生自主学习。
城网君了解到，顺德区自2016学年起全面推进中小学办学绩效评估工作。整个评估体系按小学、初中、高中、职中、特殊教育五个阶段来分析评估，按照“3+1”模式构建主体内容，4个一级指标“学校发展、教师发展、学生发展、特色发展”，若干个二级指标和三级指标，总分值为110分来进行评估，涵盖了学校办学的方方面面。
顺德区自2016学年起全面推进中小学办学绩效评估工作。
在伦教周君令中学校长练乃玲看来，评估体系正是要求学校要全面抓、抓全面，要求学校要按照教育规律办学，建立有利于学生全面健康发展，有利于教育科学发展的机制，全面推进素质教育，办人民满意的教育。
办学绩效评估为学校提供了办学方向。
“办学绩效评估最重要的是为学校提供了办学的方向！”练乃玲表示，通过办学绩效评估，学校的发展意识、办学质量意识和管理效能意识都得到进一步增进，不仅进一步端正了办学思想，还规范了办学行为。
顺德区教育局相关负责人表示，希望各个学校通过绩效评估清楚自身发展“症状”，从而明确发展方向，以达到自主式地可持续发展的目的。（姚易）
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