幼儿园的小朋友们开心地玩游戏
为贯彻落实《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神，8月1日，广东省教育厅发布《幼儿园“小学化”专项治理工作方案》。《方案》明确提出，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
家长焦虑：担心孩子跟不上
在伦教新伟力幼儿园欧阳老师看来，杜绝幼儿园“小学化”是很有必要的，但有少数家长担心孩子跟不上小学课程，仍然会选择在寒暑假安排孩子到课外辅导机构上课。
“幼儿园不教拼音，也没有作业，老师就轻松啦。相当于托儿所，一个学期花4000多元让孩子在那里玩。”家长黎国辉表示，虽然不想给孩子压力，但始终要面对幼升小的压力。“我们以前读书也有学前班，这是必须要有的学习。很多边远地区的孩子连幼儿园都读不起，这是一个教育资源不均衡的时代，只有多学才能跟上别人的步伐。”黎国辉说。
“小朋友有能力就学，没能力就不学，明令禁止是不合理的。”家长郭建鹏认为，小朋友应该从小学会抗压，何况读书压力又不大。他提到，孩子读幼儿园中班的时候，也会有认字、计算的课程。“幼儿园的教育没有做好，升小学之后，孩子跟不上的话，很容易产生自卑心理，从而影响孩子的成长。”郭建鹏说。
“为了不让孩子输在起跑线上，家长最后还是会偷偷找辅导班，既浪费钱又‘便宜’了外面的辅导机构。”家长冯锡强说道。对此，他认为，一定程度上的教学还是要有的，可以通过限制幼儿园的学习难度和教学内容，遏制幼儿园“小学化”的过度现象。
老师：玩中学，学中玩
“之前很多家长认为幼儿园应该提前学习小学知识，但这对幼儿的身心发展其实是不好的。”欧阳老师说，“每个孩子在特定年龄段都有特定的学习内容，不能一下子把要求提得过高。”对此，近几年他开始和家长进行沟通，让父母认识到不能“拔苗助长”。
“尽管仍存在部分幼儿园进行小学内容的教学，但现在越来越多的幼儿园开始学着用‘游戏’来启发孩子的想象力和逻辑能力。”欧阳老师认为，幼儿园就应该是在“玩中学，学中玩”。
对此，家长何永祥表示认可，他认为，孩子在幼儿园就应该是玩，不应该拘束孩子的想法。他说，不希望孩子成为只会“一加一等于二”的人，更加希望的是孩子成为一个可以独立思考的人。所以，他不会要求孩子背课文之类，更多的是会和孩子一起玩拼图游戏和迷宫游戏，锻炼他的专注力。“我只希望学习的东西是他感兴趣和喜欢的。”何永祥笑道。（姚易）
■网友声音
风中雪：理想很美满，现实很骨感。现在的小学教案，有些连大人看了，都表示惊呆了。小朋友要是没有预先接触，到时候难免不适应。我也没有要求我家小朋友学得有多深入，只要求他接触一下。
Py阳光：现在的幼儿园一天到晚以玩为主，到一年级才学习，孩子压力很会大。我们的小孩什么都学不到那去幼儿园干嘛？请相关部门提高幼师标准，不要让小孩认为上学就是玩耍，幼儿园布置的作业就是家长的作业，谢谢！
红红：我觉得还孩子一个快乐的幼儿园童年十分有必要，问题是必须同时整改小学教学，要跟幼儿园衔接好，否则，得不偿失。
姗姗：非常支持这个方案，孩子在上小学前，就应该以游戏为主，让他们快乐的成长，培养他们自主探索的能力才最重要，也是为以后的学习奠定基础。
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