驻校社工组织学生参与社区营造
好消息！近日城网君获悉，今年11月底，顺德区教育局的《社工服务进校园 开创德育新探索》被教育部办公厅评为“全国中小学德育工作优秀案例”，广东省仅有7个项目被列为优秀案例。顺德的“社工驻校”项目再度吸引大家关注。
其实，早在2014年，顺德区教育局就在4所区属学校中开展“社工驻校”试点工作，如今，“社工驻校”已成为顺德教育的一大特色和亮点。2016-2017学年，顺德区“社工驻校”服务学校增加到10所，扶持经费达150万元。
据了解，去年，区教育局继续向社工机构购买服务，通过招投标的方式与4家社工机构合作，郑敬诒职校、梁銶琚职校等10所中学引入“社工进校园”。在工作开展中，社工机构与学校互相协作，机构会根据学校的特点和需求安排相应社工驻扎在学校，社工利用自己的专业视角和能力与学校一起开展活动。在项目开展期间，第三方机构会对驻校社工进行岗前培训，对项目进行中期调研评估和终期评估、验收，每项考核均有量化的指标，以全力保障项目开展的实际效果与质量。
“学校与社工机构可能擅长的地方不同，社工会及时调整角色定位，该配合时就配合，该主导时就主导统筹项目开展。”顺德区教育局驻校（站）社工服务项目相关负责人表示，项目开展中，社工与学校形成了互为补充的力量，驻校社工通过开展各式各样的活动，为一大批学生提供了学业、情感、交往等方面的辅导与专业支持。同时有力的推动了学校德育工作，丰富了德育工作资源，引进了更多社会力量参与进来。
丰富多彩的活动，给学生提供了更多成长的机会
此外，驻校社工突出以预防性德育方式为主，兼顾学生个案咨询与辅导。通过个体跟踪咨询和辅导，帮助学生在隐性问题未激发形成实质性问题前，扼杀于萌芽状态，提高了德育效果。项目实施后，协调、改善了有关行政部门、社会机构、学校和第三方监管机构等各主体的关系，形成项目有效开展的沟通协调机制。
君行社会工作研究及服务中心的社工胡嘉滢担任驻校社工已经快3年了，她表示，“社工驻校”项目的开展，帮助了很多学生增强信心和自我认同感，并给学生们提供了更多成长的机会。胡嘉滢回忆，去年11月，在她担任李伟强职校的驻校社工期间，她选择了十多个学习成绩处于中下，想参加社会实践但缺少机会的学生组成了“强记揸fit人”小组，培训成员做活动策划，教他们关注、分析身边的事物，带着他们策划活动，总结经验等。
“强记揸fit人”小组策划开展爱心义卖活动
据介绍，去年12月，“强记揸fit人”小组在圣诞节当天在校园自主策划了一场爱心义卖，期间邀请了一些学校自主创业学生的店铺参与义卖，整个活动顺利完成，一直到今年7月，“强记揸fit人”小组才解散。“在这个过程中，小组成员完成了很多以前不敢做的事，对自己更加有自信了，”胡嘉滢表示，一个社工驻校可以带来很多其背后的社会资源参与学校德育工作开展，能为学生提供了更多成长的机会，更有利于推动学生的全面成长和发展。”
值得一提的是，城网君从顺德区教育局了解到，2017-2018学年，顺德区“社工驻校”服务学校已增加到24所，由星宇、君行、启创、锐智、鹏星5家社工机构安排社工驻校，扶持经费达300万元。接下来，顺德区教育局将在此前项目开展的基础上，进一步优化项目开展和后期考核方式，将“社工驻校”打造成顺德教育的一大品牌。（汤智鸿）
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