师德标兵姚美康：精力过剩的“工作狂”

　　编者按：三尺讲台，三千桃李；十年树木，十万栋梁！教师教书育人与传道授业的理想与情怀，培养了一批又一批优秀学生。

　　顺德区教育局联合顺德区总工会、顺德城市网开展“立德树人——走近顺德十大师德标兵”系列策划，通过走访了解、挖掘模范教师背后的故事，树立顺德区师德标兵人物典型形象，在全社会营造爱岗敬业、无私奉献的教育环境。促进教师队伍建设，力推顺德教育综合改革。

姓名：姚美康

单位：顺德职业技术学院

职务：设计学院院长

姚美康的桌面上，各式各样的设计作品需要把关

　　黑板上依然留着上个学期的各项行程安排，各种各样的设计类书籍摆放在旁边的书架上，就连办公桌上，也零散地放着部分设计图纸，这是顺德职业技术学院设计学院院长姚美康的办公室。

　　不过，即使再忙，他花在学生身上的时间也不少，教学工作量年年超标。并且，在姚美康的心里，自己的角色，既是学生的老师也是学生的朋友。也正如此，他以高票当选顺德职业技术学院“我最喜爱的老师”，此外还获得了今年的“顺德区十大师德标兵”荣誉称号。

　　如何获得学生的喜爱？姚美康概括为两个字：简、爱。他说道，简，是将纷繁复杂的专业知识“简”化，结合案例清晰明了地讲述，让学生学起来简单轻松，用起来得心应手。爱，即亲近和情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对专业学习的热情。

爱学生，首先要有去爱的能力

　　“都是成年人了。”在姚美康的眼里，进入顺德职业技术学院的学生都已经成年，有着自己的判断和价值观，有自己的是非观和喜好。作为老师怎么做才能更好的影响这个阶段的学生？姚美康觉得首先需要有爱学生的能力。

　　姚美康认为，跟中小学不同，在大学的课堂，学生具有自主性，会选择上什么课，听什么内容。作为老师，需要具备吸引学生前来听讲的兴趣，才有机会教好这些学生。姚美康2005年由广东某甲级建筑设计院院长的岗位转行来到学校，从一个普通专任老师做起，逐步承担起教研室主任、设计学院副院长、院长的重担。

很多学生课后主动向姚美康提问

　　结合自己在企业和学校的经历，姚美康编了几本书。如今，姚美康的课程基本采用自己编写的教材，这些教材是他20多年实际工作的总结提炼的，案例详实，具有很强的针对性，再经过他的梳理，变得简明扼要，通俗易懂，他用了4年时间，在清华大学出版社、机械工业出版社等国内一流出版社出版了《建筑设计基础》、《建筑装饰工程实务》、《建筑艺术概论及鉴赏》、《环境艺术设计基础》等4部教材，共计180余万字。

　　也因此，在设计学院，每次姚老师的课程结束，很多同学都问着同一个话题：“下次什么时候还能再上您的课？”当然，对于不认真对待上课的，姚美康也不会无原则地放任学生不恰当的行为，该严格的时候寸步不让，比如上课考勤，他定了一条规矩：“如果上课铃响了，你的脚还没踏进课室，那对不起，请你往回走。”这一招还真灵，他的课堂很少出现学生迟到现象，这也印证了他的课堂具有吸引力。

　　“上课很认真，学生评价高”这是顺德职业技术学院刚退休的张建国老师对姚美康的评价，张建国说，自己也曾在设计学院，上课时无论是老师还是学生都反映姚美康很认真，做事也很积极，一般老师的评价表上，姚美康的评价也很高。

爱学生，还要跟学生成为朋友

　　在校园内，如果看到了学院的学生抱着重物行走，姚美康会主动停车顺便载学生一程，从校园内出外的时候，不少学生看到了姚美康的车往校外走，也会顺搭他的车。拥有了对学生的吸引力，如何进一步爱护学生？姚美康把学生当朋友。

　　姚美康说，与成年学生交流，自己的角色是亦师亦友，要跟学生成为朋友。在学院里，姚美康的教学工作量年年超过岗位标准要求，最多时教学工作量完成额定的230%，被老师们称为“精力过剩的工作狂”，姚美康说，通过上课自己可以多跟学生交流，多了解教师和学生的动态。

　　还有一个事件在学生中流传，姚美康曾要求班级每个学生自己制作一个姓名牌，放在自己的课桌上，然后自己通过姓名牌来记住学生的名字，使每个学生都有被关注的“礼遇”，促进了师生间的沟通和交流。此外，为了记住每个学生，姚美康也会通过特征记法、重点记法、分步记法等，在课堂上设计一些师生互动的环节，或者点名时在学生姓名上做些特征记号。

姚美康在室外指导学生进行设计

　　姚美康说，他的联系电话对学生是公开的，任何学生都可以到办公室找他。他回忆道，曾有一个学生，毕业设计进行到一半，觉得压力太大，老师要求高，怕通不过，希望休学到第二年再做。不过姚美康并没有马上批准，而是以师长的身份进行劝解，“一年的青春就这样浪费了，对你未来的影响很大；如果我是你父母，也会做好服务让你顺利做完毕业设计……”在姚美康的劝说下，这位学生后来认真完成了毕业设计。

　　如今，还有很多学生也会时不时地到学校看望他，作为老朋友一样，并且也经常找他进行设计类的合作。

爱学生，更要与学生互相尊重

　　姚美康曾在企业工作过，他深知学校跟企业的不同，学校重在引导和教育，对待学生需要更多耐心，更多关爱，更需要一份对成年人的尊重。

　　新时代发展迅速，各种审美和需求不一，特别是设计行业，存在很多不同的设计理念。姚美康说，在设计学院，老师做的更多的是引导学生，作为设计者来说，学生也是老师的老师，老师要有向学生学习的心态，比如有些工具的使用，设计画图的软件等，姚美康直言，自己会有自愧不如的心态，所以也会向学生请教。姚美康还记得，2008年顺德职业技术学院进行新一期建设的时候，设计学院就是他带着学生一起设计出来的。

　　同样的，姚美康修改学生设计作品的时候，也非常谨慎，尊重学生不同的创意，充分挖掘学生的创意并进行鼓励。比如2014年毕业的1个室内设计的学生，做毕业设计时刚好自家在新建房屋，姚美康了解信息后，让学生将毕业设计与自家新建的房屋相结合，于是，姚美康和学生一起为新房子进行设计，鼓励学生自己挖掘潜力。

■观点

　　老师站在讲台上就是一个演员，一言一行、一举一动都可能对学生产生影响；

　　做设计需要做到“三品合一”，就像写书法一样，没有好的人品设计不出好的作品，没有好的设计作品生产不出好的产品，因此，人品是设计当中很重要的元素，更应该成为教师谨记的准则。（万家长）

■系列关注

“立德树人——走近顺德十大师德标兵”系列报道