壹周顺德：教育信息化的顺德探索

运用教育信息化手段，孩子们学习更为轻松！

　　6月2日在顺德启智学校内，十多个学生正在老师的指导下，利用智能设备，正在上图形操作课程。一个图片，这些中高度智障的学生将对应的图片拉到相应的文字上。“通过这样的方式，让孩子做到‘手动、眼动、嘴动’，最终是想‘脑动’！’”学校老师如此介绍。

　　这一幕让《人民政协报》记者陈亚聪赞叹不已！“一些学校的特殊教育对于这些孩子的管理都疲于奔命，但是通过这些信息化手段，真正帮到了学生！”6月2日，“迎接十九大 教育看变化”中央媒体走进广东（佛山）采访活动走进顺德，先后参观了顺德启智学校、顺峰初级中学。陈亚聪正是走进顺德采访的十几家央媒之一的记者。

　　其实央媒看到的一幕只是顺德推进教育信息化成果的冰山一角。目前顺德教育信息化发展如何？给教育带来了怎样的变化，又面临怎样的问题，跟着城网君看看吧！

三年前就100%实现“三通两平台”

　　“顺德教育信息化发展起步早、应用广、变化大、成效多！”顺德区教育局局长闵乐萍以此来总结顺德区教育信息化的发展特点，在她看来，教育信息化有利于优化共享教育资源，是促进顺德教育优质均衡的有力杠杆。

　　三年前，顺德就100%实现了“校校通”、“班班通”和“人人通”，现在进入应用的提速升级阶段，随着互联网+教育、移动互联的普及、为大数据、智能化教学和泛在学习提供了可能。

　　目前，顺德区教育城域网145所学校网络速度达到高速，占比60%；准高速学校由96所，占比40%。顺德中小学有74所省级教育技术实验学校，平均每校有3间计算机室，另外课室全覆盖多媒体平台、平均每校2间综合电教室。30%的学校有未来教师、23%的学校有录播室。小学人机比达到5.96:1，初中人机比5.19:1，高中人机比3:1，职校人机比1.97:1，师机比1:1。

　　在推进教育信息化方面，顺德也是大手笔的！闵乐萍介绍，“十一五”、“十二五”期间顺德教育信息化投入达到了6.5亿元。今年顺德已经下拨了200万的费用用于师生教学技能竞赛经费。未来顺德还将加大力度提升顺德教育城域网速度：所有中小学互联网接入带宽要达到200M以上，现代教育技术实验学校及区属学校要达到500M。

信息化手段深度融入课堂教学

　　除了设备更新外，很多学校已经开展各种信息化环境支持的教学改革和教学模式创新实验，特别是采用大数据、智能化的学习支持，提高了课堂教学的效率和效果，教师的教学方式与学生的学习方式发生了很大的改变，学业成绩稳步提升。

　　就已顺德启智学校为例，该校2002年就开始探索图形操作课程，利用信息技术手段突破中重度智障学生的学习方式，让特殊教育有效益。顺德启智学校相关负责人介绍到，图形操作课程实质是以电脑触摸屏为教学载体，让学生通过手指点击、拖拉触摸屏幕的方式，对电脑上呈现的学习内容进行操作，电脑软件即时对学生的结果进行反馈，让学生在操作过程中学习，做到“手动、嘴动、眼动”，最终实现“脑动”，即思维发展的目标。

　　图形操作课程内容涵盖了对880个常用词组和相对应图片的认识，220个字的笔画书写以及数概念和简单计算的学习。课程能够训练学生注意力、记忆力、观察力等多项智力，并且对脑瘫儿童上肢运动能力、手部精细动作和手眼协调能力起到康复作用。“在校期间，中度智障学生开课1520节，重度智障学生开课1840节。”该负责人介绍到。“经过几年学习，学生的认知能力有了明显提高。以2016学年第二学期为例，学生图片识记率达到93%。，识字率达到20%。”

　　而在顺峰初级中学探索的异地同步课堂模式，则实现了优质资源共享。在顺峰初级中学，城网君记者看到，现场顺德学子和香港一个班的学子通过视频一起上课。在香港的同学可以通过视频看到顺德老师的讲课内容，顺德老师也可以直接点名这些香港的学生回答问题，从而实现优质资源共享。“通过这样的模式能够共享优质教育资源，也能够扩大孩子们的视野。”顺峰初级中学相关负责人介绍道。

　　顺德启智学校还建设完成“顺德区特殊教育支援服务云平台”。通过云平台对全区26间特殊教育资源教室学校送教情况进行跟踪与指导。截止2017年5月，顺德区共有26所特殊教育资源教室学校和74所普通中小学，共132名教师为280名未入读特殊教育学校的学生提供教育服务，其中随班就读学生109人，送教上门学生171人，共送教10221节课到家庭或送教点。

未来信息化建设投入还要加码

　　虽然如此，目前顺德教育信息化依然碰到了一定的问题。在今年2月份顺德区教育局召开的会议上，顺德区教育局副局长张毅就提出，顺德目前在网络环境、接入互联网带宽、课堂教学应用、资源的管理和利用、信息技术和大数据分析技术助推与教育教学质量提升等方面与先进发达地区相比明显落后了。

　　“这些互联网+利用到课堂不仅需要财力的投入，还需要有人员投入。”顺峰初级中学相关负责人就反映了这样的问题。他以异地同步课为例子，“这个课程模式我们与小蚂蚁合作，由小蚂蚁提供设备、指导人员，学校只要投入网络费用，但是人员、设备配备，尤其是与其他学校的合作都制约着这个课堂模式目前只能在两个课堂试行。”

　　另外，闵乐萍提到由于目前信息化设备更新较快，学校电脑室、网络设施淘汰率偏高。基于此，顺德主导学校重点建设好网络与资源、功能场室、终端设备采取BYOD的方式（学生自带设备来学校学习）。顺德还探索了教育信息化发展的顺德模式：课题探究——试点先行——修正完善——应用推广。

　　而在人员方面，顺德也加大了对教师的培训。“现在大部分老师都能够顺畅使用电子信息化设备用于教学了。”顺德区教育发展中心主管装备与信息化工作的主任章传东透露，每年顺德都会对学校老师进行培训，同时还会开展教育技术应用的师生竞赛活动，组织名师骨干参加晒课活动。

　　章传东还透露，今年顺德区中小学还将全面开展中小学创客教育，举办首届顺德“创客教育节”。2017年顺德区还筹建顺德区教育大数据中心项目，促进教育信息化水平整体提升。

　　闵乐萍透露，未来几年顺德将加大信息化的建设投入和有效应用，近期将出台教育信息化“十三五”发展规划，制定具体的实施细则，为实现教育现代化继续做出新的探索。（陈琴琴）