全国机器人竞赛杏坛两中学生2次夺冠

组合比赛，成员的分工明晰显得十分重要

　　顺德城市网消息　（记者邹建华　见习记者黄元兴）　在杏坛林文恩中学，有2位中学生，一人叫林志恒，聪明而又冲动，一人叫梁晶源，沉着而又冷静。他们俩就是连续两次夺得第十四届全国中小学电脑制作暨机器人竞赛的机器人工程挑战赛项目的冠军。

　　其实，各届全国中小学电脑制作暨机器人竞赛中，杏坛镇获得的荣誉并不止2个工程挑战赛项目的冠军。据悉，杏坛镇为此项全国性赛事已准备近10年，在多所学校中召集老师、学生，参加不同的比赛项目，获得了众多荣誉。据不完全统计，近10年间，杏坛镇学生制作的电脑作品获全国一等奖有9项，机器人全国冠军有3项，省冠军和省一等奖更是几乎每年都能获得。

　　其中，今年除林文恩中学从全国256支机器人各省冠军队伍脱颖而出，获得机器人工程挑战赛项目冠军外，杏坛镇梁銶琚中学、中心小学、东马宁小学三所学校也代表广东省和1400多个电脑作品同场竞技，皆取得电脑制作项目一等奖的好成绩。

　　据悉，如此多的佳绩已让杏坛镇成为全区在“全国中小学电脑制作暨机器人竞赛”中取得成绩最好的镇街之一。为此，顺德城市网记者对杏坛镇这一经济相对落后，在投入资金相对其他镇街较少的情况下，却能取得更好成绩的原因进行了了解。

揭秘取得佳绩原因一

政府重视，组建团队科学

　　约10年前，全国中小学电脑制作暨机器人竞赛影响力就已对顺德产生重要影响，顺德也非常重视，并要求各镇街整合学校资源，让学校组队参赛。2004年，杏坛镇教育局启动参赛计划，并整合各中小学懂计算机的老师，组成一个约10人的老师团队，打造交流平台，并开始选拔、培训学生。

　　除了安排专人执行参赛计划外，杏坛镇教育局还每年在有限的财政下，安排5万元资金，对学校参加顺德区比赛、省赛、全国赛；购买机器人校本课程等，进行补助奖励。而在老师团队组建方面，杏坛镇也有自己特色。据悉，该团队为一整体，致力发挥每个老师特长，起到扬长避短的效果。“其他镇街没有这样的团队，大多以每个学校为单位，没有形成合力，有时各学校参赛项目还存在竞争关系。”杏坛镇一名教计算机的老师说道。

揭秘取得佳绩原因二

专人负责，尽心尽力熬夜作战

　　对于杏坛镇组建的这一教师队伍，杏坛镇教育局更是有专人来“盯”，杏坛镇教育局工作人员张锦祥便是这名人员。接任后，他一一到各个学校找到校方领导，说明该计划的重要性，从而引起各学校的重视。林文恩中学自2005年便一直坚持每年拿出几万元费用，支持学校队伍参赛。到了2011年，新任林文恩中学校长欧阳柏利经解说也对学校参赛非常重视，他在2011年得知全国比赛中，暂定了杏坛镇优势项目——机器人灭火比赛后，便立即做出补充资金、要求老师上马机器人工程挑战赛项目。

　　张锦祥不只是注重与校方领导沟通，他还一直陪伴在教师团队身边。他不仅陪伴老师团队一起“加班”奋斗，还在深夜开车送老师回家。于2005年毕业后来到林文恩中学的老师邓灿星，是林志恒和梁晶源的指导老师，他就表示，到如今也记得张锦祥深夜送他回家的场景。“他做事非常专注，也非常敬业，总是陪我们工作到深夜2、3点，他的人格与品质，深深地影响了我们。”梁銶琚学校老师伍贵强说道。

　　“老师们加班加点，我作为负责人，跟他们一起加班是理所当然的，这对凝聚学习和研究的氛围有帮助。”张锦祥说，“另外，当我看到学生们通过这个项目，不论是在知识方面还在人格塑造方面都得到提高时，我也更有激情与动力。”

揭秘取得佳绩原因三

老师奋斗，做梦都在思考解决难题

　　杏坛镇获得佳绩，组建的老师队伍付出了很多艰辛。邓灿星是其中之一，他向记者讲述了他的奋斗历程。他说，他们这些老师不仅肯花时间培训学生，也为此认真学习。据介绍，2006年，他到上海参加了比赛方安排的全国统一培训班，并努力抓住机会，朝着目标奋斗。“我毕业才2年，当时对很多机器人配件不是很懂，所以我没有像其他老师一样漫不经心，我算学得认真的一个，增长了不少知识，其中包括怎么选学生，培训学生。”邓灿星说。

　　除了学习认真，邓灿星培训学生的刻苦也是能让学生拿奖的重要原因。据悉，邓灿星自2005年接任后，每年培训学生时间非常长，经常为解决机器人问题工作到晚上2、3点，临近比赛时便是通宵达旦。“那时如果碰到一个难题，心里就很不是滋味，晚上做梦也是梦见如何破难题。”邓灿星笑道。

揭秘取得佳绩原因四

挑选学生要科学，教导学生要用心

　　邓灿星和伍贵强还向记者分享了他们得出的一个经验，那便是如何挑选学生的经验。伍贵强说，挑选学生，首先要选品学兼优的学生，其次是对计算机和机器人感兴趣的学生，特别需注意的则是切不可过早确定参赛人员。“选学生的范围要广，要经过长时间的挑选，最终找出最好的一组，不能短时间内就选稍好的学生，有些学生比较慢些，但潜力更大。”伍贵强说道。

　　林志恒和梁晶源就是一开始落后了其他组，因为一开始落后，心急的林志恒还抱怨梁晶源“动作太慢”，并曾要求换搭档。后来，邓灿星为林志恒讲了个他见过的一组学员因不团结而失败的案例给林志恒听，林志恒也便明白了团结互助的重要性。随后，林志恒便教梁晶源怎样做得更快。“他的冷静也需要我学习，他在我冲动时也及时制止了我很多错误举动，我们变得越来越默契。”林志恒说。

　　邓灿星还强调说，教学生过程中，一定要“让学生多做”。他说，很多老师更注重演示给学生看，往往是老师做得多，学生做得少，而在比赛时，学生往往因不熟练而发挥不佳。“林志恒在训练及比赛时，积极思考，操作过程中思路清晰，做好分工，两人衔接时间非常少，这也都是因为他操作多而积累了经验所致。”

■记者手记

　　在采访过程中，记者感受最深的便是这群人的奋斗与用心，他们为了一个目标而奋斗，抛弃身份之差，无论是教育局工作人员，还是老师或学生，无论是否都有繁重任务，心都紧紧地靠在一起，正所谓团结就是力量。

　　老师们被采访时还坦言，如果不是受教育局工作人员张锦祥的敬业与专注精神所影响，他们或许不会经常工作到凌晨2、3点，养成良好的职业品质，他们或许根本也获得不了这样的成绩。学生林志恒则说，如果不是因为参加了这样的比赛，他可能很难改变臭脾气与叛逆的性格。记者感动于他们这一路的收获，也看到为了他们为目标而奋斗的美丽。