付卓文：历史突破不只是教学的成果！

　　与伦教中学副校长（以下简称伦中）副校长付卓文的谈话自然是从今年高考切入的。

　    伦中今年高考，与往年相比确实“取得了历史上的突破”，上线率96.52%，居顺德区同类11所高中第二名，考上本科及以上183人，比去年增加49人，本科上线率42.46%，居顺德区同类11所高中第四名，省大专A上线人数304人，比去年增33人，省大专A上线率70.53%，居顺德区同类11所高中第三名，而本届学生初三升高中考试只有12位学生是上区属分数线的。

　　付卓文对此的分析不仅仅停留在成绩本身，“这不是孤立的，这是很多方面共同发挥作用的结果。”

　　付卓文所说的“很多方面”，包括德育与教学两只脚走路、高一至高三统筹安排师资、教师素质提升等。

“我认为德育是最根本的，首先解决的是自我负责和管理的意识，如果学生认识到‘我要学’，那很多事情都会非常顺畅了！”

    　伦中的备考工作从一年前就启动了，对整一年的工作进行了规划和布置，之后每个月有不同主题的分析会，比如学生思想动态，比如教学交流，班主任则承担起“医生”的角色，对学生的困难、问题进行针对性诊疗。

　    “一年365天，天天弦都是绷紧的。”付卓文动情地说，“这是所有老师和学生拼尽全力换回来的成绩。”但是他非常清楚，这不仅仅是备考的成果展示。

　    付卓文从事教育事业20年，很长一段时间专门抓德育工作，对于德育他有着深刻的见解。“德育教育解决的是学生的意识问题，让他们认识为何学习、为谁学习，从而养成自我负责和管理的习惯，这项工作长期被忽视了！”伦中真正开始系统地梳理和推进德育教育也就是去年的事。推进工作首先从学校管理者和教师开始，将德育与教学相融合是培训的目的。“德育不是虚的东西，而是很多好习惯长期坚持而形成的一种文化。”因此，一年多来，伦中更多地将德育的价值融入到具体工作指导中，如今学校教职工已经对此形成了共识：德育是能够实现学生和学校质的提升。

   　 事实上，德育教育体现在伦教中学的每一处，在教学大楼楼梯，励志语句如“伦常之教，教之以方”等现于眼前，宣传栏上贴着有关着装、行为习惯的小贴士。除此之外，组织爱心活动和法规教育也同时进行。

　    付卓文透露，学校准备结合伦教的传统——伦常之教来梳理出一套伦中自己的德育方法，“每个学生入学的第一堂课应该是德育教育课。”

“高一到高三，统筹安排师资，而不是一味集中火力在高三，这应该是一个水到渠成的过程。”

   　 对于这样的历史突破，并不是高三“冲刺”的瞬间爆发所能达到的。

    　伦中本届毕业生有400多人，当时初三升高中考试时只有12位学生是上区属分数线的，也就是说“普通苗子”占了大多数。“因此高一高二打基础非常重要，这是高三冲刺的根基。”付卓文介绍，在对三个年级的师资安排上并没有特别不惜血本地投注高三，而是按照学生比例来配备优秀或骨干教师，根据年级教学的特点针对性地采取措施，比如一年级正是打根基的时候，也是长思想的时候，就比较注重行为习惯和学习态度上的纠正。

    另外，将普通苗子培养成大学生，也与“普通生与重点生”同时兼顾的分层教学方式有很大关系。伦中根据学生的水平高低、接受能力的强弱分为两大部分，分别有4个班。比如对于快班教师授课、教学难度更快、更高一些。这也是为什么本科上线率和大专A上线率同样那么出色的重要原因。

“学生要进步，首先老师要提升，没有教不好的学生，却有不会教的老师。”

  　  在采访当天，付卓文正在审批关于教师暑假外出华东师范大学培训的计划方案。暑假为期一周的培训从今年启动，两年完成这一轮的培训计划，“每个老师都至少参与一次。”

   　 在此之前，伦中的方式是请专家、老师进来讲学，但这次是真正走出去。“亲眼看、亲身感受别人的精华比在课堂听一百节课都强！”付卓文在职校任职十几年，每年都有好多机会外出，比如联合办学等，这让他更大广度和深度地接触和学习其它城市的好做法。正是有着切身的体会，付卓文极力鼓励老师们参加。“视野不同，思考也就不一样。用这种方式让教师感到求进步的压力，这是我们所期盼的。”

　    事实上，除了学校自身组织的培训之外，对于区、镇教育部门组织的骨干教师培训、学科带头人等，伦中一向积极，还有不少教师自主报读研究生等学位。“教师也是一个不断被掏空的职业，自由不要充电进去才会有电输出来。”

　    付卓文表示，现在伦中的课组建设还不是很完善，学校在下一阶段将此作为重点工作，而对人员培训也是首要的。

（编辑：采风）