壹周顺德：多元发展，大良高质量提升学生素养

　　前言：大良作为顺德的中心城区，围绕精耕区域内科教文化首善区、精耕优质均衡高质量发展教育新格局两大发展目标，从强化教育基建设施、保障学位供给、提升教师综合素养，培养学生全面成长、个性化发展等方面发力。第八届凤城教育文化节举办之机，即日起，本网聚焦大良街道高位优质均衡的教育，解读大良教育质量领跑顺德的秘诀。

　　顺峰中学获得广东省中学生田径锦标赛团体总分第一名；大良街道体育教师参加近四届广东省体育基本功大赛共有八人获得一等奖；聚胜小学输送4名小运动员进入山东鲁能、上海申花等国足俱乐部……大良推进课堂教学改革、落实德育深化、体育固本、美育提升行动，打造出富有大良特色的素质教育优势品牌，高质量提升学生素养。

聚胜小学以“足球文化”为核心的独特的校园文化，学生在足球上进行脸谱创作。

美育熏陶：人才荟萃，铸就凤城学子美学灵魂

　　大良教育聚焦内涵深化，坚持“五育”并举，强化特色，全面发展素质教育。在大良桂畔小学美术老师梁国荣看来，文化自信首先要学会辨别美丑，德与美的关系也密不可分，在“五育”中，“美育”要放在重要位置。为提升学校学生审美能力、培养学生对于书画的兴趣，桂畔小学积极推进课堂教学理念和教学内容与形式的变革。

　　今年3月，桂畔小学成立了桂畔书院，内设长廊供师生作品展出。梁国荣称，美术教育不仅要重视创作，展示与交流也必不可少。今年5月，书院迎来首场展览，全国各地10余位名家作品在此展出。部分画家常来桂畔小学授课，并进行研讨交流，善于借用外力，引入社会力量来促进项目的健康发展，不仅开阔了学生的眼界，而且实现了沉浸式教学。

　　桂畔小学四年级3班的符添铭多次参加市级、省级书法比赛，前不久也在桂畔书院内举办了个人书法展，共展出包括楷书、隶书、篆书等四十一余幅作品。符添铭称，学校桂畔书院的建立为学生提供了更多展示自己作品的平台。

桂畔小学四年三班学生符添铭书法作品在学校桂畔书院展出。

　　大良鉴海小学将美育融入学校教育的全过程，开展多彩的艺术活动，加强艺术特色教育。为了发展学生个性，开发学生的艺术潜能，成立鉴海小学书画组，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。

　　孩子的成长离不开优秀教师的指导。据悉，大良街道中小学美术教师队伍人才荟萃，90%的美术专业教师均为顺德区美协会员。大良街道成立中小学美术教师工作室，指导学校开展丰富多彩的美术第二课堂活动，形成具有自己特色的美术教育。其中，西山小学的书法教学、本原小学的重彩工笔、桂畔小学的剪纸与云上展馆、鉴海小学的美术创作、环城小学的动画动漫、世纪小学的纸工制作等尤为突出。在今年的第八届凤城教育文化节中，“大美凤城”中小学师生书画作品展活动和书画作品“云”慈善义卖，将为师生提供展示的平台。

大良实验小学大课间活动操。

阳光体育：多学科交融，突显学校特色

　　2019年，大良鉴海小学在足球方面获得360多个奖项。数据的背后，体现了学校推进体育特色项目取得的成效。

　　据鉴海小学校长黄月嫦介绍，该校以“社校联动，阳光足球”为核心理念，创建了“3+X”足球特色课程，开设班级、社团、精英三类课程，形成普及覆盖、兴趣发展、技能培训三个阶梯；“X”即定期举行足球大课间、班级足球联赛、足球嘉年华、家长足球联赛、明星足球赛、足球绘本等相关活动。6支足球精英队覆盖全校六分之一学生，特色班级足球联赛让一半的学生有机会参与，大课间覆盖在校所有学生，每个年级都有一支家长足球队。

　　值得一提的是，鉴海小学还将足球融入美术课的绘本、手抄报，语文课的诗歌创作，书画组当中，形成多学科交融的形态，在这种形态之下学生有更多的发挥空间，学生自主设计了学校吉祥物“鉴鉴”和“海海”就是很好的例子。通过无处不在的特色足球文化浸染学生，让学生“德、智、体、美、劳”得到全面发展。

武术世锦赛太极拳冠军梁壁荧（中）。

　　无独有偶，李介甫小学是顺德唯一一家广东省武术网点学校，校本课程研发、梯级式培养、多门学科创新融合在李介甫小学的武术特色课程同样适用。2017年，李介甫小学武术教练胡瑞雄开发了校本课程教材，在教学中，低年级学生以武德教育为主，同时训练手眼身法步等武术基础，中年级学生则要求掌握一拳一械，高年级强调拳法的特色。另外，以武术为主线，将武术元素融入美术、音乐及电脑课程中，通过层层递进让从这里走出去的学生对武术概念有一个比较齐全的认识。

　　胡瑞雄说，近28年来，李介甫小学向顺德区体校输送100多名专业人才，培养市级冠军200余人，国家级冠军10多位，获得100余块省级金牌。从李介甫小学接受武术启蒙训练层层晋级的梁壁荧，更是获得第15届武术世锦赛太极拳冠军，为佛山武术之乡的城市名片添上浓墨重彩的一笔。

　　通过聚焦校本特色课程、大力推进阳光体育和构建科学训练体系，大良街道全面提升学校体育特色发展。大良街道中小学校24所，目前拥有国家级体育项目特色学校称号就有8所，省级特色学校、推广学校8所，市级推广学校3所，区级推广学校1所。德胜小学、鉴海小学获得教育部全国小学体育活力校园评选活动全国100强，该项奖项顺德仅三项入围100强，大良就占了两项。

科创教育：以最优质的资源创建创客空间

　　顺峰中学、世纪小学、西山小学、凤城实验学校组成的机器人团队连续多年夺得全国一等奖、冠军；世纪小学是WER中国教育机器人实践基地，中国教育信息化首批STEM教育＆创客教育实验学校；德胜小学在第五届全国科学表演大赛中夺得青少组科学秀冠军；梁开中学师生曾参加在罗马尼亚举行的国际中学生信息及通讯科技大赛（INFOMATRIX），荣获计算机艺术设计国际金、银奖和计算机创意编程国际金、铜奖……

　　凤城科创教育以“最新的科技、最好的师资、最有趣的课程，创建最好的创客空间”，组织小研究员课题立项，开展科研活动，探索人才培养方法，发现“小小科学家”、“小院士”、“动漫之星”成长规律，构建有效的育人模式。

顺峰中学学生在创客空间讨论3D建模。

　　顺峰中学于2015年已成立创客教育工作室，组成专业团队，核心成员李俊说，通过素质教育提高学生的综合能力，利用国外流行的STEAM教育培养21世纪新人才。目前，顺峰中学的STEAM教育已形成了“课程——空间——活动”三维联动的实施模式，该实施模式已成为区域学习和借签的典范。顺峰中学初三学生曾庆瑞获得2020广东省中小学劳动教育暨学生信息素养提升实践活动初中组创客制作一等奖，初二学生梁梓桦、冼尚霖曾获机器人经济轮式轨迹—A3轮式挑战初中组二等奖，他们一致地认为，虽然把所有的课余时间都花在创客上，但是文化课成绩并没有因此落下，相反，从创客学习到的思维方式、图像二维算法等，以及从学校组织的创客分享平台中锻炼出的口才，让他们文化课成绩同样较为优秀。

　　世纪小学校长孟宪萍则说到，小学科创教育培养了学生坚毅的精神，在自主面对赛场变化培养了独立精神拓宽了思维方式。曾有一张照片让她很是感触，因为创客组的孩子大多时候要跪着或者趴着调测机器，他们的裤子膝盖部分全都破洞，这张定格着孩子们努力的照片就是科创教育精神培养的最好佐证。

世纪小学学生在2020年广东省中小学劳动教育暨学生信息素养提升实践活动中机器人竞技项目轮式轨迹进阶赛获一等奖（第一、二名）和编程无人机编程闯关赛获一等奖（第二名）。

　　曾经的科创教育属于精英教育。世纪小学在2006年开设科创教育课程，科创教育由原来能力风暴WER一个项目，发展到如今创建了创客中心，现有约二十门课程，更是被评为顺德区大疆教育机器人项目试验学校。科创教育从仅有七八位学生受益，到全校学生都可以接受科创课程的普惠教育。开发了校本教材之后，意味着可以给每个自然班开课，科创教育课程由活动变成课程。10月24日，凤城教育文化节系列活动之人工智能教育展将在世纪小学举行。本次人工智能教育展由人与机器人共同主持，将有40台机器人与15位世纪小学的学生热舞。

　　教育发展是一个动态的过程，迈入新时代，教育关系中的各种要素都在发生变化，教育内涵在不断深化，大良教育为实现精耕区域内科教文化首善区，精耕优质均衡高质量发展教育新格局两大发展目标，打造大良素质教育优势品牌，为孩子点亮多彩人生。（梁碧柔 谢逢萍）