编者按：教育大计，教师为本。日新月异的社会变化、课程改革的深入推进等，对教师的专业素质提出了更高的要求，如何优化教师队伍，成了学校发展的一个难题。多年来，顺德乐从持续探索一个开放、有效的校本培训体系，提升教师专业素质，并在镇域教育中提出了“四分两合”的教师校本培训建设方案。乐从镇党委委员蔡遥炘表示，乐从对校本培训高度重视，并在镇内大兴研究学习之风，扎实有效地做好校本培训。
顺德城市网消息 （记者甘昆德） 昨日（11月18日），乐从镇中小学校本培训工作现场会在沙滘小学举行，沙滘小学展示了“四分两合”教师校本培训课程建设情况。
乐从镇教育局常务副局长冯荣雄主持了现场会，现场会上沙滘小学副校长闻峰向参会的各校校长、教研员等人展示了沙滘小学“四分两合”教师校本培训课程建设方案。同时，乐从镇党委委员、教育局局长蔡遥炘出席了会议，并做了“教育与文化”的专题讲座，从文化角度深刻剖析了教育存在的问题，并以系统思维为教师课堂教学指明了方向。
问题催生“四分两合”体系
“改革是由问题倒逼而产生的”闻峰在介绍沙滘小学校本培训时引用中共中央总书记习近平在党外人士座谈会上的讲话，解析了构建“四分两合”校本培训的缘由。
沙滘小学在2010年新迁后，学校的硬件设施得到极大的提高，而且拥有了优越的地理位置，社会期待空前提高。而部分教师沿袭传统教学模式，以“灌输”、“照搬”为主，教研工作也存在“教多”而“研少”等情况。为适应队伍建设、文化发展等各方面的需求，沙滘小学在已经进行了两年多的主题研究成果基础上确立了“四分两合”教师校本培训体系。
为优化教师队伍，助推学校发展，沙滘小学最先提出了“四分”概念，指的是分项解析、分类统筹、分层设置、分段实施。在考虑教育分合的科学性后，冯荣雄补充了“两合”概念，一是构建立体多方位的教师资源体系，整合资源。另一方面是改变传统简单评价方式，事实多方面的综合评价。最终形成了一套完整的教师校本培训体系。
“自下而上”培训显针对性
“校本培训”是教育部在《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，指的是以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，提高教师的业务水平和教育教学能力。但是，在实施过程中传统校本培训许多是以单一的自上而下的模式进行，导致教师的研修也以被动接受为主，缺乏创新和自主。
而“四分两合”模式则是从教师、学生课堂实际出发，系统分析问题，课程规划实行自下而上的操作模式，调动教师自主学习的意识。同时，在方式选择上，无论是自修学校还是主题研讨，皆由教师根据需要而定。对此，冯荣雄说道：“我们不是为培训而培训，而是根据教师的实际需要，关注教师的个性，解决学校、教师在发展中生成的问题。”
除此之外，冯荣雄还就校本培训的系统性、实效性、合作性等原则特性作了解读，同时表示，训能先训心，教师源自于内需的动力，个人主动地学习是校本培训的关键所在。
顺德城市网(www.shundecity.com)相关内容（包括但不限于文字、图片、音频、视频资料及页面设计、编排、软件等）的版权和/或其他相关知识产权，均受中国法律和/或相关国际公约中有关著作权、商标权、专利权和／或其他知识产权法律的保护，属顺德城市网和/或相关权利人专属拥有。
除非中国法律另有规定，未经顺德城市网书面许可，对顺德城市网拥有版权和/或其他知识产权的任何内容，任何人不得复制或在非顺德城市网所属服务器上做镜像或以其他任何方式进行使用（包括但不限于出版、发行、播放、转载、复制、重制、改动、散布、表演、展示）。
违反上述声明者，顺德城市网将依法追究其相关法律责任。
顺德城市网法律顾问：广东力创律师事务所 沈密律师
