为进一步密切家校联系，提升家校共育水平，2023年4月至今，龙江镇中小学、幼儿园教师家访工作正如火如荼开展中，在全区范围内率先落实家访工作制度。
据了解，各学校、幼儿园要建立“校长（园长）带头、中层示范、班主任为主体、任课教师参与”的家访双百（100%教师参与家访、家访 100%学生）全覆盖工作机制，并要在访前、访中、访后全过程做深做实。
一起来看看龙江各中小学、幼儿园的家访工作是如何有重点、有特色地开展吧！
华东小学：一起讨论如何教好孩子
为促进老师们进行全员家访的高效推进，学校在德育会议上多次强调家校沟通的重要性，并针对如何与家长沟通做了方向上的指引和方法上的指导，希望以此促进家校有效沟通，助力孩子健康成长。
家访工作是家校共育当中的一项重要工作，华东小学校长廖杏芳带头进行家访，起到了良好的榜样和示范作用。家访中，廖杏芳与家长们探讨的主题围绕“校园文化建设、学生阅读空间建设、粤剧特色主题活动建议、有意义的六一活动征集”等展开，与家长面对面交流，了解学生在校表现，倾听家长对学校发展的意见或建议，达成教育共识，实现教育同步，促进孩子身心健康。
通过多种形式的家访活动，家长能深入了解孩子的思想动态、在校表现，而老师们也能关注孩子们在家的表现，给家长们一些科学而有效的建议，这样就能将家庭教育和学校教育有机地结合起来，真正做到家校共育。
陈涌聚龙小学：家访有评价标准
龙江陈涌聚龙小学从2023年春开始，全面启动“走进社区，登门家访”的活动，通过走村入户的方式，全面了解学生，真正在家校之间搭建了一座无形的“心桥”。
为了规范家访行为，提高家访效率，陈涌聚龙小学党支部书记、校长邹雪琴与行政班子共同研讨并明确了家访的制度、家访评价标准、家访记录表，邹雪琴携主管行政亲自检查《家访记录表》，掌握每个班的家访整个过程，总结并推广优秀的家访案例。
每一次家访，教师们都会根据学校的《龙江陈涌聚龙小学教师家访工作制度》，做到带着问题去家访，防止走过场式的家访；家访交谈中要多讲有关教育的新政策、新形势；借家访多宣传学校的优点特色；观察学生的家庭成长环境、家庭教育状况，为学校教育提供更多的背景资料；根据全班每一位学生的不同性格特点，制定出家访方案，杜绝“告状式”家访。
龙山中学：分类推进家访
为了更好贯彻龙山中学“内外联动育人”的德育育人模式，使各项教育教学工作更好地开展，拉近学校与家庭之间的距离，龙山中学组织全体老师有序开展家访工作。
在家访前各班任组织科任老师召开了科任联系会，对学生情况进行了交流沟通，并对学生进行了分类，形成要向家长反馈的情况提纲和要了解的问题清单，以及与家长沟通的要点，做到有的放矢，提高家访的实效性。重点对象由行政、级长、心理老师、班主任、党员重点跟进，一般对象由科任老师进行家访。
家访时，老师们根据学校的家访培训，带着问题和方法来家访，就学生的在校表现、学习情况、身心发展等方面的情况跟家长进行了详细而有效的沟通交流，使家长们更加了解孩子的在校学习情况和生活情况。
家访后，教师们整理家访资料，并向班主任、学校统一反馈家访情况，对家访过程进行小结分析，特殊学生开展跟进式家访，通过会商制定具体有效的个性化帮扶举措， 建立一家一策、一生一案。
苏溪小学：分清重点
为更好地开展家访工作，苏溪小学召开专门的家访工作动员会，引导教师认清家访的重要意义，按照教育局、教育办公室要求，对每个学生家庭进行登门访问，并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。同时，结合学校实际，学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。
在家访过程中，教师会根据学校、学生实际确定家访内容，除了介绍学生基本情况外，教师还会整合学校资源，总结学生在学校午餐、午睡、课后托管等表现作为重点向家长介绍，让家访成为教师、家长、学生之间相互交流、相互了解的最好方式。
龙江实验学校：差异化指导家庭教育
为进一步推动家校联动，促进广大家长重视家庭教育，龙江实验学校行政班子及全体教师开展了多形式的家访活动。
在家访前，各年段的老师明确了家访的任务和要求，力争把家访活动做到及时高效。老师们利用空余的时间，走进学生家庭，深入了解孩子们家庭情况、成长环境、生活习惯等，并肯定他们的“闪光点”，根据孩子的个体差异提出家庭教育指导方法，与家长在教育行动上形成合力。
在龙实，家校沟通是老师们的常态化工作。老师们除了利用电访、微信、班级群、家委活动等方式与家长沟通外，还会充分利用每天放学时间，与家长进行面谈沟通。
里海学校：一家一策、一生一案
为促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，里海学校开展“面对面·心连心”家访活动。4月19日下午，里海学校全体教师在会议室举行“面对面心连心”家访工作启动仪式。
会议由学生成长中心副主任陈懿丹解读学校家访方案及进行家访培训。陈懿丹强调家访要兼顾全面，突出重点，对每个学生入户家访100%全覆盖，对需要特别关注的学生，要重点、及时跟进，制定一家一策、一生一案的具体有效的个性化帮扶举措，必要时应邀请相关部门进行联合家访。
龙江中心幼儿园：家访与恳谈相结合
家访、恳谈工作是幼儿园教育教学工作的重要补充和延伸。根据安排，龙江中心幼儿园的家访安排在7-8月；另一种形式的家访——家长恳谈，则贯穿在学期的每一周进行。
各班对每个家访、恳谈对象做好记录，要有家访具体时间、地点、对象、内容、家访的效果，以及教师、家长或监护人的签名意见等，家访、恳谈记录要实事求是，并做好访后分析。
对家访、恳谈中发现的问题要加以梳理，并在今后工作中调整教育教学方法。家访、恳谈结束后，要把家长的意见和建议及时向园方反馈，跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。
编辑：邹建华
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