佛山市基础教育省级教学成果推广应用项目课程立项和广东省“非线性”课题开题报告会在龙江外国语学校举行。
开题论证确定靶心，专家引领明确路径。为进一步推进龙江镇科研课题研究进展，指导课题规范有序开展课题研究，提升课题研究质量。4月29日，佛山市基础教育省级教学成果推广应用项目课程立项和广东省“非线性”课题开题报告会在龙江外国语学校会议室举行。
省、市、区三级专家，包括广东省教育研究院基础教育研究室副主任黄志红、广东省第二师范学院数学系正教授（佛山市“非线性”教学总课题首席专家） 陈静安、佛山市教育局教学研究室主任（正高级教师、特级教师）李明、顺德区教育发展中心副主任黄晨曦、佛山市“非线性”教学总课题组副组长（南海师范附属小学副校长）陈小杏等，以及佛山市五区的小学数学教研员以及各区申报“非线性”课题成功立项的课题组组长、参研教师、龙江镇各中心小学校长数学学科主管行政、数学科长、数学学科中心教研组全体成员参会。
据悉，“非线性”学习以学习者为主体，提倡学习者利用信息技术的手段对学习内容的主动获取，学习内容也不一定严格按教学大纲、教材要求顺序进行，具有灵活性。
活动伊始，顺德区教育发展中心副主任黄晨曦对龙江镇近几年创新教研取得的丰硕成果表示肯定，她表示，今天龙江镇教研室主任张峰的省级课题开题是龙江教育的一个新起点，期待各位在与专家的沟通交流中不断更新方法，丰富经验，增强课题的研究深度与力度。
龙江镇教研室主任张峰作报告。
紧接着，龙江镇教研室主任张峰分享课题选题的缘由并宣读广东省教育研究课题《基于镇域的中小学数学“非线性”教学理论与实践研究》的开题报告。他从研究状况与概念界定、目标与内容、研究方法与思路、组织分工、研究进度与预期成果、研究保障七方面对该课题进行详细阐述。他表示，希望借此机会把龙江镇教育做成区域的标杆。
广东第二师范学院数学系教授陈静安指出，张峰对课题认识到位，计划可行，方法明确。她提出“教育在于人的发展”，并对课题提出三点建议，其中包括用课标理论做行动的指南、研究要基于数学课程体系、一定的理论来提高“非线性”教学。
广东教育研究院基础教育研究室副主任黄志红博士阐述该课题的意义与价值，肯定了课题获得的科研成果，并指出课堂模式目标定位需更明确，要深入研究模式的操作流程与步骤，要注重教师教学的评价与研究支撑保障。
佛山市教育局教学研究室主任李明做总结性的评价，他表示同意陈教授与黄博士富有“营养”的评价。他认为张峰的课题有价值有意义。这既是课题更推动教育研究。希望张峰领导的团队再实践，再创新，组织老师们建立共同体把“要我研”转变成“我要研”在实践中不断完善。
佛山市教育局教研室主任李明为龙江镇教研室颁发“‘非线性’教学改革实验区”牌匾。
随着黄志红博士宣读张峰省级课题《中小学数学“非线性”教学模式的推广及应用研究》课题立项证书后，佛山市教育局教研室主任李明为龙江镇教研室颁发“‘非线性’教学改革实验区”牌匾，由龙江镇教育办公室教研室副主任黄顺娇作为龙江镇代表接收牌匾。这预示着：龙江镇作为佛山市“‘非线性’教学改革实验区”，以张峰主持的课题作为实验区的总规划，在不断的实践与反思中谋求龙江镇中小学数学学科课改再出发，质量再提升！
在龙江镇作为佛山市“‘非线性’教学改革实验区”的基础上，创建镇级中小学“‘非线性’教学改革实验校”。龙江镇教研室主任张峰给龙江镇17所中小学校长颁发镇级“‘非线性’教学改革实验校”证书，让每一位校长作为“‘非线性’教学改革实验校”的领头人，助推全镇教育高质量发展，实现优教龙江！
龙江不断推进教学改革。
最后，由佛山市“非线性”教学总课题组副组长陈小杏校长和各区的小学数学兼职教研员为佛山市中小学105名“非线性”课题主持人颁发证书。让参与本次活动的老师在教育科研工作中带着求善求真的精神砥砺前行，在求新求实中收获成长，在现行新时代教育教学改革的大背景下，迎接课改风浪的洗礼。（邹建华 通讯员温银婷）
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