英语偏科？他们在龙江中学改学日语“逆袭”高考

龙江中学学子们努力学习日语。

　　23名同学上高优线，131名同学上本科线，日语考生本科上线率达79%。单科高分突出，其中洪家骏142分，刘嘉滢140分，130分以上9人，120分以上34人，100分以上110人，平均分高达106分。这个靓丽的日语单科成绩，是龙江中学2020年高考的一大亮点。

　　要知道，166个日语考生于2017年进入高一时，英语平均分只有72.5分，最终日语高考平均分为106，共提升33.5分。“想象之中，意料之外，在总人数大幅增加的情况下，学校日语班考生日语均分较往年还有所进步确实不容易。”龙江中学校长张朝煌如是说。

　　招生扩容压力，远离中心城区地理劣势，生源流失严重，教师平均年龄偏大……2016年的龙江中学面对重重压力，努力寻找着自己的破境之路。而这时一纸《顺德区推进普通高中多样化特色化建设实施意见》通知，让龙江中学得以窥见生机，学校校长张朝煌带头，龙江中学以课程作为学校教育发展核心，开设多元化的特色小语种课程，走上一条属于自己的特色办学路。

紧抓机遇，立下特色小语种课程发展战略

　　面对新的办学思路，龙江中学必须解决的是首个日语班级建设问题，师资力量、课程细节建设，学生缺一不可。

　　在顺德区教育局的支持下，龙江中学首开区内以编制招聘小语种老师先河，从各大高校为学生们招得优质教师，极大地提升教学质量。同时特色课程也得到学生家长的热情支持，三者合力，龙江中学建成第一届日语高考实验班。

龙江中学已经是佛山市特色高中，图为创建启动仪式。

　　可喜的是，在广东省加快高中课程多元化发展的大环境下，2017年，龙江中学《日语高考实验班》被列为顺德区第二批特色项目，获专项经费支持，2018年时，以小语种作为特色成功被评为佛山市特色高中创建学校，到2019年，被评为人民教育出版社日语课程实验学校（全国仅三所，广东唯一）。此后，龙江中学继续探索特色课程教学方式方法，承办省市区小语种教学研讨活动、推动高中日语纳入市区期末统考范围，龙江中学小语种办学的区域辐射引领作用因此日益增强。

　　而2018年首届日语生的高考成绩也表明龙江中学的小语种特色课程大获成功。52名英语薄弱生选考日语，其中9人上“高分优先投档线”，42人上本科线，上线率达81%。日语平均分高达102.8分，120分以上8人，最高分134，比学生们原先的英语整体提升超过40分，亮眼的成绩为龙江中学特色小语种发展跑出漂亮的一棒，大受鼓舞的龙江中学继续探索完善特色课程制度细节，创新教学方法，为打造学校特色课程品牌奠定坚实基础。

　　2019年高考，98名英语薄弱生选考日语，6名同学上高优线，68名同学上本科线，日语考生本科上线率达70% 。到现如今2020年高考，龙江中学日语班的高考学子们持续接力，捧回了一张张耀眼的喜报。

　　“这三年下来，看着每一届的的日语班学生们改变自己的命运，原本因为英语成绩差而不能上本科的上了本科，原本不能上高分优先投档线的考上了理想的大学。不仅学生家长们高兴，我们也更加相信龙江中学这一步路走得直、走得正，走得明白无误。”回想这三年的辛苦付出与收获的荣誉，龙江中学校长张朝煌越加坚定了学校未来的发展核心——不断加深特色小语种课程建设。

跃龙门，龙江学子赢高考，谢母校

　　让学生摆脱英语学习的短板，在他们人生最重要的高考之路上开辟另一条阳光大道，龙江中学创造了奇迹，改变了很多学子的命运。

　　陈中阳，中考英语37分，高考日语115分，总分517，本科上线；杨志辉，中考英语58分，高考日语128分，总分564，上线高优；黄飞中考英语58分，高考日语123分，总分580，上线高优……选择学习日语让学子们重新看到了希望，提振信心之下，学生们愈加奋勇前进，在2020年高考场上赢得漂亮的一仗。

　　高考日语123分的黄飞最初选择日语，其实是迫于无奈，中考英语58分的他，为了改变现状，只能用日语来填补短板。随着学习日渐深入，黄飞对日语学习的兴趣也逐渐提升。因为语言天赋差，黄飞的日语学习过程并不轻松，但他并未中途放弃。“学日语是我自己选的，我自己选的路再痛苦也要走完。”带着坚定的信念，黄飞一头扎进日语学习当中。背单词，背语法，学习虽然枯燥单调，但高考日语123分的结果对于黄飞来说就是最好的鼓励。“十分庆幸当时作出决定选择日语这门学科，让我高考成功。”黄飞说道。

　　“我中考英语就52分，其他科目也不突出，那时候，高考分数上'高优线'对我来说，就像是镜中花，水中月，看得见，摸不着。“说这话的是2020年龙江中学日语版高考生侯嘉宝，作为龙江中学2020日语进步最大的他，中考英语成绩52分，高考日语131分，只外语一项就提升79分。高考总分566分，侯嘉宝成功上线高优。“很感谢学校给了我选择的路径，也同样感谢为了梦想焚膏继晷的自己。”侯嘉宝说道。

　　当然，在龙江中学，还有很多的学生通过努力学习日语，在2020年高考取得自己理想的成绩，“感谢我的龙江母校，给予我转变命运的机会！”龙江中学日语班诸生如是说。

制定目标，龙江中学再接再厉

　　学生们优异的高考成绩也让龙江中学大受鼓舞，在这三年当中，龙江中学不断融合，不断创新，整合多方资源，不仅与广东外语外贸大学东方语言文化学院达成战略合作关系，成为“广东外语外贸大学东方语言文化学院日语教育生源基地”，还在龙江镇政府的大力支持下，与龙江镇四间初中学校联盟制，帮助这些中学在日语课程、艺术教育等方面开展衔接，更将小语种贯通课程延伸到小学，实现龙江镇区域内的小学初中高中特色课程的有效贯通。

　　“小初中正是孩子们学习语言的好时机，这时候让他们接触小语种，更能激发孩子们的学习兴趣，打下良好基础。”龙江中学教务处主任陈辉说道。

龙江中学张朝煌校长面向全区介绍小语种特色办学经验。（资料图）

　　不仅纵向加深自家学校特色小语种覆盖范围，龙江中学作为顺德区内特色小语种办学发展先兵，在自我摸索道路的同时，也不断向“前辈”吸取经验。其中，小榄中学作为中山市北部重点中学、广东省国家级示范性高中，一直致力打造中国最具特色的外国语学校，它的日语办学已经进行了十几年。“十来年的办学时间，小榄中学的日语办学不管是经验还是制度都已经非常完善，我们在立足学校本身特色的基础上，从小榄中学处吸收经验，对学校的特色课程创新有很大帮助。”校长张朝煌还说到，学生能够从学校的特色课程中获益才是根本。为了给学生们提供更好的学习环境，更好地促进教学质量提升，龙江中学还注重与日语特色机构合作交流，已经作为会员单位加入全国中等日语课程设置校工作研究会，并被珠三角外国语学校联盟并被推选为副会长理事单位。到目前为止，龙江中学已开设日语、俄语和西班牙语，为学生多元成才提供了多种路径。

　　但面对现有的成绩，龙江中学并不满足，对于开设特色小语种课程仅有三年历程的她来说，征途才刚刚开始，在接下来的挑战中，龙江中学早已定下更深层次的目标。“第一，发挥人民教育出版社日语课程实验学校的示范辐射作用，全力推动佛山市特色高中创建，努力成为佛山市中学小语种发展的‘领头羊’。第二，在办好小语种基础课程的前提下，丰富小语种拓展课程，实现龙江镇中小学十二年小语种特色贯通课程，让其成为龙江中学的一块名‘名招牌’。第三，学校要进一步整合各种资源，争取各级部门的关心与支持，为发展特色小语种保驾护航。”陈辉对龙江中学特色小语种办学发展充满信心。（方敏、邹建华）

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