校本课程“润”文化，容桂特色教育不一样

　　“那勤劳的蚯蚓，正在修建自己的新家；那准备着破壳的蝉蛹，对这个世界满怀期待。”容桂容里小学五年级的欧阳嘉琦创作的诗歌《地底下的城市》，读起来就像走在清晨的阳光里，充满希望。容里小学把诗歌融入课程，打造“诗意校园”，孕育了不少像嘉琦这样的小诗人……　　

　　课程建设承载了一所学校的教育理念、目标。如何做好课程建设，让课堂教学更高效？2016年以来，容桂各中小学校围绕学生发展核心素养推进课程建设，纷纷开展特色课程。目前效果如何呢？跟随城网君来了解下～

容里书院（小学）老师带领孩子一同到户外学习。

基础课程在“不变”中“求变”

　　以容桂容里小学为代表，该校根据学生个性，以学生全面发展、办品质教育为出发点，开展独具特色的“润”课程建设，把“润”文化渗透在课程的各个环节，比如将音体美、信息技术等学科摆在与语数英同等重要的位置，平时有常规检查，期末有成果考核。力求让孩子都受到良好的教育。用容里小学校长杨柳春的话说，“希望容里小学真正成为一个可以称作学校的地方”。　　

　　“我们不能用一份试卷来决定孩子一个学期的学习效果。”杨柳春说。容里小学教育团队一直支持课程建设的多元化。学校在一二年级试验增加语文和英语的听、说、读等能力的测试，并记入学生综合素质报告册。杨柳春称：“老师没有增添额外的工作负担，而更自觉关注学生的综合能力培养了。”因此，课标要求的“变”中得到了落实。

　　此外，除了容里小学，南环小学、容山小学、容桂外国语学校、瑞英小学等学校也在国家规定的基础课程建设上灵活地添加了本校特色课程，实现“全面开花”。

容里书院（小学）书法班，学生聚精会神地习字。

建设独具特色的校本课程　　

　　学生的综合素质如何，很大程度上取决于有多少课程供学生选择。当各学校都在走“国家课程校本化”课改之路的时候，容里小学在国家课程的基础上，挖掘百年书院的文脉优势，用心打造书法、诗歌等特色课程，让诗歌走进课堂，用童诗来展现孩子的天性。把诗歌作为特色课程，由文学社老师廖宇娥精心打造，带领学生走进精彩的童诗世界。“小诗人的诞生既是天性的释放更是能力的培养。”每每看到孩子纯净而充满想象力的诗句时，廖宇娥都会发出由衷的感叹。　　

　　诗歌班孩子的成长速度让老师们十分欣喜。五年级的欧阳嘉琦和杨鑫城进入诗歌班近两年，他们的作品叠加起来都堆成厚厚的一叠信纸了！不管是创作数量和质量上都处在班级水平的上游。“最喜欢冰心的《纸船》，‘叠纸船’很有趣，作者对母亲的深厚感情让我很感动，我经常读了又读。”杨鑫城尤其喜欢细腻而又简洁的托物诗，这也是她长时间坚持从模仿到创作的动力源泉。　　

　　历史悠久、文化底蕴深厚的容桂小学也逐渐形成了心理游戏为载体的心理健康特色教育、铜管乐团为亮点的艺术特色教育、接轨国际的英语特色教育。该校以“多元和韵，有时励人”为办学理念，“通过一系列的特色课程希望学生能够悦纳自我、关爱社群、理解自然，同时又具备国际视野。”容桂小学校长欧阳琳说。　　

　　此外，容山小学的课程践行“笑容人和”的校本教育理念，力求实现自我的和美，他我的和美，师生的和美，教学的和美，传承和发扬“有容德乃大”的民族文化传统。“‘有容文化‘逐渐深入人心，有利于全面提升学生的核心素养。”容山小学校长刘伦斌表示，希望学校的个性和课程品牌在这个过程中逐渐清晰和树立起来。整合引领课程建设走上新台阶　　

　　容里小学积极推进低年级数学教材的整合，以训练学生基础认知能力。思维导图班的老师杨润懿表示，数学重视形象思维和抽象概念，希望通过整合低年段数学课，使课程在培养学生的核心素养方面发挥最大价值。于是，容里小学努力探索可行的办法。校长亲自带领数学教师参与“全国小学基础认知能力训练课程研讨会”，学习课程整合的价值和意义，探索整合方法。　　

　　同时，容里小学构建“电影+阅读”“诗歌+童话”“生命+运动”“经典+书法”等课程，培养学生的核心素养。校长杨柳春称，容里小学从生命、人文、学科、艺术、运动、学习方式等方面构建新课程。通过重构课程，实现“从教材是我们的世界”到“走向世界是我们的教材”的转变。　　

　　其中，“电影+阅读”课程里通过120部经典名片，引出120名作家、导演，再由120名作家和导演引申出阅读其大量的作品。无形中就是语数英等学科的大整合……课程的大整合焕发出蓬勃的生命力，课程的大整合引领课程建设登上新高度。“对学生而言，好的教育一定有充分自由的空间，有丰富的可供选择的机会。”杨柳春说。

容桂育美教育集团小初衔接暨文华中学网校平板班体验活动。

政府支持高校引领，打造容桂特色教育　　

　　特色课程开展效果喜人，让容桂教育大显风采。其中，离不开“政府支持高校引领”模式的大力推进。容桂街道教育局相关负责人表示，通过开辟课程实施专项经费，对校本教材的编制，社团活动的竞赛，专家指导引领，课程特色项目的评比，课程改革创新实践教学展示，家长、社区资源的利用等，确保了学校课程建设持续发展。　　

　　据悉，2016年５月容桂街道教育局成立容桂育美教育集团，以“人美源育”为核心教育理念，以“育大美之人”为目标，以构建育美集团特色课程为载体，推进各校的课程改革，着力打造育美品牌。　　

　　同时，容桂街道教育局携手华东师范大学，聘请专家教授助推容桂各校课程建设。据介绍，2016年5月，容桂街道办事处与华东师范大学教育发展合作签约，容里小学等6所学校正式成为 “华东师范大学教育学系实验学校”。

　　据悉，在华东师范大学的指导下，6所课程建设实验学校，将课程建设规划分解为3-5个子课题，组织成立教研团队，由教研组各认领一个子课题，开展配套课题研究。通过课题引领，结合特色课程联动开发、升级推广及互通共享策略，全方位推动课程建设规划的落实。同时还鼓励学校在子课题研究的基础上，积极申报市级、省级和国家级的各项课题，争取更大的发展平台。

　　在评估验收方面，采取“专家联席指导”的方式，通过举行中期评估研讨活动和精品课程展示活动，对容桂街道6个课程实验学校的课程建设进行评估验收，为高品位、有特色的优质学校建设奠定坚实基础。（彭美慈）