□乐从小学校长 黄少珊
2004年，乐从小学正式启动集约办学，将周边的几所农村小学集约而成为现在具有48个教学班的现代化高标准的城市学校。就在第二年，乐从小学确立了“分享与合作”的教育理念，学校实现了两个“三年发展规划”，从刚刚蹒跚起步的小天鹅，已经开始展翅飞翔在教育的理想蓝天之中。
学会生活就是学会分享合作
“学校生活是社会生活的起点”著名教育家陶行知先生曾说过。分享与合作是现今生活的常态，学校作为教育人的平台，这一特点显现更为突出。
“分享与合作”的理念是以马克思主义关于人的全面发展理论为基础，结合中国传统教育思想提出来的，同时，又是现代教育思想的重要体现。面对未来世界的挑战，国际21世纪教育委员会提出：教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是――学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。其中“学会生活”便指要培养孩子在人际活动中能与人合作，共享合作成果。罗素也曾经有过类似的观点，他认为人们的生活之所以缺乏乐趣，就是因为缺乏合作。
进入21世纪以后，信息化与全球化的浪潮以惊人的速度概念这人们的生存方式和学习方式，素未谋面的人通过网络就可以成为思想情感和资源的分享者，不同文化背景的人通过网络可以彼此合作，不分享不合作的生活会被这个社会视为异类生活。
集约办学要求做到分享合作
在学校集约的初期，无论是学生的全面性发展，还是家长素质的实质性提高，或者是教师观念的彻底性更新，都必须依托一个统一的、符合发展规律的教育理念来支撑和牵引，以达到尽快地统一教育目标、协调前进步调、拨正发展方向的目的。在乐从小学的决策者看来，统一教育目标和协调教育步调应该从学校文化环境的改造做起，换言之，就是从学校生活的改造做起。
就是在这样的背景下，乐从小学有针对性地提出的“分享与合作”的教育理念，在学校文化发展的初期是具有重要意义的。
如今，“分享与合作”已经成为了乐小人的生活习惯和工作方式。这种习惯和方式体现在学校校园生活的方方面面，融合在校园生活的各个细节中，无论是教工生活、教师备课、年级生活、科组工作、导师与他们徒弟之间的互动，学生各种社团的活动等等，都迸发出一种无形的力量，促进者学校各项工作的良性发展，形成了校园生活中的一道道风景线。
新时期下的分享合作新理念
随着乐从经济社会的飞速发展，与国际接轨、与国内先进的经济文化地区的教育看齐已经成为了乐从人对教育的共同需求。在这样一种新的历史背景下，乐从小学的“分享与合作”的层次和范围不断地拓展，从原来的校内的“分享与合作”发展到校外，乃至跨地区的、甚至是走向国际。
目前，在新的历史时期下，特别是新的绩效工资改革，将对乐从小学教育理念的继续发展提出重大的挑战，如何深入探讨，充分发挥绩效工资改革中的积极因素，使学校办学理念能更深层次地促进学校在未来的发展，是乐从小学面临着的重大课题。
（编辑：小飞）
顺德城市网(www.shundecity.com)相关内容（包括但不限于文字、图片、音频、视频资料及页面设计、编排、软件等）的版权和/或其他相关知识产权，均受中国法律和/或相关国际公约中有关著作权、商标权、专利权和／或其他知识产权法律的保护，属顺德城市网和/或相关权利人专属拥有。
除非中国法律另有规定，未经顺德城市网书面许可，对顺德城市网拥有版权和/或其他知识产权的任何内容，任何人不得复制或在非顺德城市网所属服务器上做镜像或以其他任何方式进行使用（包括但不限于出版、发行、播放、转载、复制、重制、改动、散布、表演、展示）。
违反上述声明者，顺德城市网将依法追究其相关法律责任。
顺德城市网法律顾问：广东力创律师事务所 沈密律师
