1+2>3，大良集团化办学不是一句空话

胡春晖到环城小学上书法课

　　“一撇一捺便成‘人’！”一直没开设书法课的环城小学里，忽然传出了练书法的声音，他们正在学写“人”字呢！在过去一周里，西山小学的两名教师奔走于西山教育集团的另外两所成员校——环城小学与李介甫小学之中，而本原教育集团内的三所学校也相互联动，两大教育集团又有什么新动作？原来，两大集团正在交换教师上课，共享优质的资源。

最新动态：师资互换，资源共享

　　3月6日这天下午，西山小学的书法教师胡春晖早早就来到了环城小学，这是她第一次来这上课。为了给学生营造良好的古典氛围，胡春晖不仅提前过去布置教室，还亲自在每个学生的桌面上准备了一张水写布。“首先以水写布开始，让他们轻轻地推开，油然而生出一种挥墨的感觉。”胡老师说，由于环城小学之前没有开设书法课，所以第一节，她先以一种独特的方式开场，让学生感受书法的美妙，再从坐姿、握笔的正确方式培养学生的写字习惯，让他们重视习惯的养成。

　　果不其然，课堂得到很多学生的认可，整节课上都充满激情，甚至其他班的学生也跑过来，在窗边羡慕地看着：“我也想上书法课呢！”不过为了备好这节课，胡春晖也花费了不少时间与心思。先是教材、教具的准备，再去实地走访了半天，观察学生上课的特点，然后备上课方案。“由于课堂进度不一样，我必须要准备两个教学方案。”胡春晖说。

　　此外，西山小学的科学教师周郭旺也去了李介甫小学上课。据了解，其实李介甫小学也一直开设有科学这门课程，只是西山小学作为一所百年名校，在教学上有更多优质资源，他们的到来加强了本学科的教学，也提高了孩子的学习兴趣。因此，周郭旺在上这节课时，更多的是倾向于科学的体验，如通过魔术，改变原来只教概念的方式。

　　与此同时，本原教育集团也在进行交换师资，只不过，与西山教育集团不同的是，集团内的三所学校都在进行优质课程置换。本原小学是体育与科学，桂畔小学是诗歌与美术，云路小学则是武术与国画。

本原小学体育老师为云路小学学生上足球课

　　本原小学的科学教师曹粼光与体育教师冯海平表示，在这个置换的过程中，尽管在工作上的改变并不算大，但是面对一个陌生的环境，陌生的学生，对自己本身就是一种锻炼。“这样的方式更像是一场遭遇战，彼此双方并不熟悉，都在摸索前行。” 曹粼光说，在上课过程中，只能通过课间短短的几分钟与学生互动，了解学生，因此，这更考验教师的交流技能和观察能力，需要教师不断努力，提升自己除了教学以外的各种能力。

探索过程：他们一直在行动

　　据了解，大良集团化办学是去年9月底启动的，通过“名校牵头、集约办学，整体联动、共同提升”的办学模式，成立西山教育集团和本原教育集团，推进义务教育优质化、均衡化、一体化发展。这是大良乃至顺德教育的先行先试，不仅开启了大良教育发展的新起点，更是大良街道教育发展史上具有里程碑意义的改革举措。

大良集团化办学启动仪式

　　因此，这半年的时间里，在大良教育局的思想统筹下，两大集团也在不断探索与实践。在2016年本原小学110周年庆典上，本原教育集团的另外两所学校——桂畔小学和云路小学也在其中，一起见证这100多年来成就；本原小学的艺术节上，桂畔小学也参与了诗歌表演，而桂畔小学的诗歌节，同样也邀请了本原小学与云路小学。

　　而到了今年，两大教育集团出台新学期三大举措：集团微信公众号、集团课程建设指导中心、集团青年教师成长指导中心（西山教育集团的称为集团青年教师成长营），大良集团化办学更是从理念中迈出了实时性的一步。

　　在三大共建项目的启动仪式上，本原教育集团理事长、本原小学校长徐洪还提到，对于“抱团式”的集团化办学来说，特色融合极为重要，而融合也体现在课程上。因此，课程建设指导中心是集团化办学的重要平台，通过优质师资共享、课堂置换、代教游教等方式，能够引领集团化办学的步伐。本原教育集团由集团内三所学校根据学科优势，各自负责4门不同学科的课程建设，达到“共融”目的。

　　而在教师方面，西山小学学生管理中心主任黄志红则介绍，所谓的资源共享，更重要的是师资共享，彼此帮扶帮带。“我们将三所学校的青年教师聚集在一起，以师徒结对的形式，通过开会、听课评课、讲座等方式，互相交流、学习。”她还提到，接下来，西山小学还将实施优秀教师同课异构方式，即通过教师的研讨，创新课程。


面临难题：特点不同，求同存异

　　从理念到实践，这个过程，他们是如何筹备？又遇到了一些怎样的困难？“三所学校风格各异，如何求同存异，促进共赢是一个难题。”西山教育集团理事长、西山小学校长陈志斌表示，西山教育集团将通过理念的融合、文化的融合，促成课堂的融合，强调学科研一体化，将每所学校的特色整合成一个整体战区，即每个优势科目由该学校统一调配资源，在保留各自特色的同时，又互相借鉴，取长补短。目前，西山小学派出两位优质教师进行优质资源调配的举动，也是迎合了另外两所成员校提出的要求，互相取长补短。

西山小学的课间操

　　除了课程、师资的共享以外，硬件设施也在共享。西山小学的运动场向另外两所成员校开放，如羽毛球场，另外两所成员校由于场地限制，无法满足学生更多需求，集团化办学以后，他们便可以到西山小学享用资源了。

　　此外，本原教育集团理事长、本原小学校长徐洪表示，除了学校特点不同以外，集团化办学还存在因时空不同导致课堂难以调配的问题。“一个教师要在三所学校之间流动并不是一件容易的事情，涉及到彼此双方的课程安排，而且要扩大的话，还需要更为充足的师资力量去调配，所以目前先从综合科开始，然后由点及面，全面展开。”

未来计划：新举措追求1+2>3的效果

　　“我们追求的不是1+2=3，而是1+2>3！”徐洪表示，当教学资源达到最大化程度共享时，便也基本达到均衡优质发展。

　　而目前只是一个摸索阶段，只能先通过富有特色教育的综合科去尝试、摸清各自的特点，接下来才能开展主科置换课程。因此，这个星期，本原教育集团还将在桂畔小学进行青年教师课程交流的专题活动，探讨课程置换的方式。

　　桂畔小学副校长马琳也表示，目前集团内共有12个课程，每所学校负责4个。其中，数学由桂畔小学负责，数学科课程组通过校际集体教研，分年级组备课等形式进行调研，调研过后，三方汇合研讨，保证最佳的教学方法。她还提到，为了促进教师之间的相互学习，他们计划成立一个导师团队，提升青年教师的教学能力。

本原小学110周年华诞时，另外两所成员校也共同出席

　　为了让教师融合在这个集团里，除了工作上的互相交流，在心理上也需要融为一体。在西山教育集团里，陈志斌透露，接下来，三所学校将会通过工会开展职工运动会，加强教职工之间的交流与融合。他预测，用三年的时间，将能够达到均衡优质发展。

　　大良教育局相关负责人表示，集团化办学的初衷就是希望通过名校带动特色优质学校发展，让更多优质资源得到共享。西山、本原两个教育集团都有自己的特色，他们以教育教学为互动平台，以教师互助为组织纽带，以打造优质教育为办学理念，增强成员学校教师的研究意识和创新意识，引领成员学校教师共同走专业化成长之路，深化课程改革，促进区域教育教学质量的共同提高，为建设区域优质教育做出积极贡献，能够让孩子得到更加高效、优质的教育。

　　而今，大良两大教育集团正通过微信公众号、课程建设、青年教师培训等深入联动，他们一步一步将集团化办学的理念变成实际举措。正如陈志斌所说，他们现在的探索和努力，是为了让集团化办学结出甜美的果实，让孩子们享受更优质的教育。（何淑珍）

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