师德标兵杨玉平：以爱之名，从心出发

　　编者按：9月10日是教师节，在这个特殊的日子里，你我总有很多话想对尊敬的他/她诉说。崇高的职业里有太多有崇高品质的人，他们如明灯，指引我们前行，他们如暖炉，给予我们温暖的力量。

　　在教师节之际，顺德区教育局联合顺德城市网（顺德+）推出顺德师德标兵系列报道，一起致敬为我们授业解惑的“师者”！

杨玉平从教18年，现在是学校的青年骨干教师，学科带头人。

　　几天前，杨玉平收到微信信息，一名已毕业十几年的学生说想他了，想到他家里聚聚。这样的“饭局”，杨玉平常有，“其实就是来我们家‘蹭饭’，每回来还必定要点我炒的回锅肉。”乍一听，以为他是在埋怨，其实，他的语气中透露出一种浓浓的幸福感。

　　杨玉平是顺德区实验中学校团委书记、高中体育高级教师，从教18年，现在是学校的青年骨干教师，学科带头人。“教书育人是良心工作，对待学生就像对待自己的孩子，有爱才会干得开心，奉献才能干出成效。”

开办“学生舞台”，学生不怯场了

　　杨玉平的父亲是一名乡村教师，在父亲的耳濡目染下，杨玉平从小的梦想就是当一名老师。为此，干了18年，他从不后悔当初的选择。

　　从教18年，在校团委部门工作了17年，杨玉平积累了丰富的德育经验，育人效果良好。除了做好团委常规工作以外，杨玉平结合顺德区实验中学“两艺一主”的特色教育模式，开办了两周一次的“学生舞台”。“我发现有些学生平时专业成绩很好，但到了高考的关键时刻，由于紧张没有发挥出正常水平，影响了升学，原因就在于平时上台锻炼的机会少。”杨玉平还有另外一个考虑，实验中学是艺术特色教育学校，学生的专业水平达到一定程度后，如何提高他们的学习积极性？为此，他认为搭建平台给学生展示自己，让他们在展示中有所收获和感悟，将有助于促进学习。

　　这是一个真正的“学生舞台”。

　　每次“学生舞台”活动时间持续一个半小时左右，演出10个节目。整场活动的组织、策划、主持、颁奖、点评等都由学生会“包办”，由学生完成，学校只提供场地、设备设施保障。杨玉平说，刚开始的时候，“学生舞台”要指定哪个年级、哪个班级负责，要分派任务给学生演出，随着活动越办越成功，学生对它的期待也越来越高。“现在需要分专场演出，如声乐专场、钢琴专场、合唱专场等，报名节目最多的时候有五六十个，经过两轮海选，最终选出10个节目登台演出。”杨玉平说，没想到当初的“牛刀小试”，会有如今的成效，现在上台的节目必须是精品。

　　据悉，该活动开展到目前，参与人数已经超过18000人次，练得多了，艺术专业的学生登台不怯场，高考的时候更多了几分从容自信。

改革传统育人模式，他带着学生到工地

　　杨玉平通过认真分析当今中学生思想状况及团委工作面临的新特点、新情况，提出了加强和改进该校团委工作的建议：首先，必须坚持育人为本，更新工作理念和工作态度；其次，改革传统的育人模式，开辟新的育人渠道。

　　在团学工作中，杨玉平始终紧跟时代脉络，利用清明节、端午节、劳动节、端午节、国庆节等节日开展形式各样的活动，加强学生的思想政治教育。2020年5月，在杨玉平的带领下，顺德区实验中学美术专业10名团员先锋学子来到北滘地铁施工工地，为地铁建设工人送上亲笔肖像绘画，向劳动者致敬。参加这个活动后，学生李沛熙感恩每一条战线、每一个行业认真付出的人们，“我也要立志成为这样的人，在我所热爱的绘画专业里，向这片土地交出一份来自我的满意答卷。”

　　2009年，杨玉平组建了顺德区实验中学“晨曦志愿者服务队”，这是大良辖区首批学校成立的志愿者服务队。通过该校注册的义工人数达5000多人，参与各种志愿者服务时间累计超过146000多小时，为培养学生在校的主人翁意识不断创造条件。多年来，顺德区实验中学师生有87人次获得顺德区一、二、三星级义工荣誉称号。杨玉平还指导成立了话剧、摄影和街舞等16个社团，丰富了学生课余文化生活。因开展活动特色鲜明、意义显著，顺德区实验中学团委也多次获得省、市、区“五四红旗团委”、“优秀义工服务队”、“优秀组织奖”等荣誉称号。

“孩子交到你手里，我放心”

　　从教以来，杨玉平始终坚持在教育教学一线，在教育教学中全程渗透思想政治教育理念。“不管是体育高考生，还是普通学生、艺术类学生，我给他们上的第一课，不是动作、技术和技能，而是做好他们的思想教育工作。”杨玉平说，首先是灌输体育锻炼的重要性，其次是帮助他们树立体育训练的目标，确定目标才有方向，最后是通过建立信任，让学生愿意听课，快乐上课，学有所成。

杨玉平认为，教书育人是良心工作。

　　在教学中，从实际出发，杨玉平根据教材的特点、学生的实际，结合教育教学动态，面向全体学生因材施教，科学地传授知识，变单一呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生学习的兴趣，调动学生的锻炼主动性和积极性，使学生成为课堂的主人。

　　有一年，一名普通班的学生想转到体育专业。染发、打耳洞、抽烟、喝酒……杨玉平对这名学生的日常行为早有耳闻，一开始，杨玉平没有答应，但是学生家长两次打来电话，希望杨玉平帮帮他的孩子。“孩子交到你手里，我放心。”正是这位家长的信任，让杨玉平多了一份使命感和责任感。

　　刚开始，杨玉平对这位学生的体育训练慢慢推进，更多是从行为、思想上做规范要求，特别是分享自己的成长历程，以做朋友的心态感染对方，逐渐建立起信任。在杨玉平科学合理的指导训练下，两三个月后，这位学生的体育成绩明显提高，人也变得自信了。“体育训练辛苦，有时候我会邀请学生到我家吃饭，他们最爱吃我炒的回锅肉。”在一种亦师亦友的关系中，这名学生的行为越来越规范，高考时体育专业分达到了本科线。直到现在，这位学生已经毕业了十几年，但每逢节假日，他都会约上几个同学和杨玉平相聚。

　　因课堂教学深受学生喜欢，教学成绩又突出，2010年，杨玉平被学校评选为“首届教学能手”荣誉称号；2012年又被学校评选为十佳“我最喜爱的老师”荣誉称号。

　　杨玉平对城网君说，教书育人是良心工作，对待学生就像对待自己的孩子，有爱才会干得开心，奉献才能干出成效。他期待并追求的教学相长的状态是，老师乐教，善教，教有所成，学生乐学，善学，学有所获，“在快乐的氛围中，在科学的方法下，老师和学生相互成就。”（钟柳梅）

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