郭丽萍：与学生一同合作、探究、创新、成长

　　城网君第一次见郭丽萍时，她面带微笑，迈着轻松矫健的步伐迎面走来，身上仿佛有使不完的劲。作为顺德德胜学校（小学部）综合实践活动老师，郭丽萍在学生面前永远都充满活力与激情。

　　在2020年顺德区青少年科技创新大赛中，郭丽萍的科教方案类项目《探索空气的奥秘》荣获一等奖，后来又在广东省青少年科技创新大赛的科技辅导员评审中荣获一等奖。此外她还连续四年在全国青少年科技创新大赛中获得一、二、三等奖；执教的课获教育部、广东省教育厅“优课”奖，广东省第二届中小学特色课堂精品课例特等奖，佛山市首届小学科学优秀课例一等奖；同时郭丽萍还在各级刊物发表过两百多篇论文、作品，指导学生发表作品两百多篇，是首批顺德区义务教育新课改讲师团成员，也是佛山市STEM中心教研组成员。

郭丽萍获奖时举起奖牌开心合照

　　取得这些成绩，郭丽萍很感激学校对她的支持。“我们刘宇平校长对学校综合实践活动一直都非常支持，也给了我很多机会，非常感激学校与同事对我的支持和帮助。”

将课堂融入生活，是她的“杀手锏”

　　“吸一口气球里的气，然后再快速说一句话。”课堂上，郭丽萍正在指导学生做实验。

　　学生拿着打好的气球，猛吸一口气，鼓着脸，迅速说出一句话，尖锐声音的声音从他口中发出，学生张着嘴惊讶地看着郭丽萍。

　　郭丽萍笑了笑，解释道：“气球里的是氦气，比我们空气密度要小，所以我们用它进行声音传播时，声音就会发生变化。”

　　作为综合实践活动老师，用各类有趣的实验与学生打交道，是郭丽萍的日常。1996年，她从学校毕业后成为一名语文老师，2010年跨入科技教育工作领域，担任综合实践活动老师。课堂上的郭丽萍，用生动活跃且热情有趣的实践课，引得学生全神贯注听讲。“与学生在实践活动中一同合作、一同探究未知、一同创新，让我觉得很快乐。”和学生共同成长，是她在这条路上前行时源源不断地动力。

　　郭丽萍善于用身边的事物引发学生的科学兴趣与思考，一个塑料盒，一个气球，一根筷子、一点小苏打、一盒牛奶……任何事物，在她手中，都可以用来做实验。2017年，在一次课外活动中，学生发现发现大量一次性饭盒被丢弃，她立即引导学生思考，“这么多的饭盒被扔掉，是否太可惜了？”“这些饭盒安全吗？”“这些塑料制品吃到了肚子里，会不会是变相的‘吃塑料’”。经过一系列探究实践，她与学生共同完成了《吃塑料》课题，并在第33届全国科创赛上获得二等奖。

课堂上郭丽萍正与学生做实验

　　“在课堂上我会有意识地引导学生思考探究。比如在进行与水相关的研究时，我会进行一系列纱网不漏水，水中穿梭机、不同类型的水的过滤等拓展实验，学生们就会非常好奇为什么纱网不漏水等，从而去探究去创新。”郭丽萍说道。与学生思索探究小苏打的奥妙，带领学生用瓶子制作成空调扇、用筷子制作成水风车、用勺子制作成莲花灯……将生活与课堂结合，是郭丽萍的“杀手锏”。她认为，任何事物，只要学生感兴趣，都有探讨的价值。

“希望自己的经验可以惠及其他教师。”

　　目前，德胜小学已打造出一支“正气、大气、灵气”的教师队伍，郭丽萍一直是队伍中的“排头兵”。除了组织各类实践活动，培养学生综合能力之外，郭丽萍的多次获奖经验，也引导着其他老师积极参与各类比赛。2019年，她指导学校年轻教师在2019年顺德区义务教育阶段青年教师教学能力大赛上夺得综合实践活动学科一等奖。在对外传播方面，她带着学校小记者团，借助报社、电视台等宣传阵地的“东风”，将科技教育经验传播到更远的地方。

　　“希望自己的经验可以惠及到其他教师。”郭丽萍更是经常外出做讲座，从创意选题、研究方法，到设计科教方案、撰写活动报告等各方面，毫无保留地分享个人经验，为参加培训的老师提供丰富的内容。如在顺德区综合实践联合教研活动中，她以《综合实践活动案例的要素与实施》为题开讲，在东莞名师团到我校参加综合实践活动交流中，又作了《综合实践活动案例的设计与分享》讲座等，与大家无私分享她在综合实践课程中的教学经验与在科创比赛中的心得。自信从容的郭丽萍一直以开放的态度做着有长远意义的事情。

　　“我目前在主持区级课题‘小学微活动中学生实践能力培养的行动研究’，通过微采访、微实验、微调查、微探讨、微制作等活动，让课堂活起来。”对这份职业的热爱，让郭丽萍继续行走在科技教育工作领域。现阶段，她依旧忙于多项课题，如主持省级课题“多元化活动导入小学课堂的策略性研究”，参加区级课题“核心素养视域下小舞台行动路径研究”等。（李佳 受访者供图）