容桂教育强师之路，名师工作室再出发！

编者按：近年来，容桂街道通过集团化办学、社会组织参与管理、课程改革、加大投入提升辖区内学校的软硬件，推进教育优质均衡发展，加快教育现代化步伐，不断扩大优质教育资源覆盖面，致力于打造珠江西岸优质教育高地。

　　即日起，容桂街道教育局携手顺德城市网推出系列报道，从关注教师队伍建设、集团化办学、课程建设、师德建设、家校教育、硬件提升等角度切入，深入挖掘容桂教育特色和重点工作，生动体现容桂打造优质教育资源的举措和成效，构建容桂城市发展新优势。

3月29日容桂街道教育局为第二批名师工作室授牌

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。3月26日，容桂街道教育局公布了第二批16个中小学名校（园）长和名师工作室的名单，并于3月29日举行了工作室授牌仪式。早在2011年容桂街道就已经启动了第一批14个名师工作室，这一被视为新型“师徒制”的培养模式，通过名师的示范、辐射作用，近年来为容桂培养了骨干教师队伍，成为容桂街道教育局提升师资整体水平的重要平台。随着第二批工作室授牌仪式的举行，容桂教育“强师工程”再出发！

星星之火可以燎原，“名师”越来越多了

　　容桂街道教育局相关负责人表示，2011年容桂街道就已经成立了第一批名师工作室并开展工作，而且容桂是顺德第一个成立名师工作室的镇街。据悉，当时容桂以公开选拔的方式推选出一批共14名德才兼备、素质过硬的“名师”作为工作室的主持人，并以名师带年轻老师这种中国最传统的师徒模式开展工作。

　　容桂小学的音乐老师陈燕就是当时第一批名师工作室主持人之一，同时她也再次入选了第二批名师工作室名单。陈燕回忆到，当时他们一共12个成员，大家都是来自容桂各个学校，自愿且积极参加活动的音乐老师，以课题和平台为支点，撬动整体成员的成长。最终，这一批成员中，有3名老师获得区级以上基本功一等奖，1名老师获得省教师技能大赛一等奖，3人次获得全国论文比赛一等奖……

　　成绩斐然、名师辈出的背后，是这个团队虽然“摸着石头过河”，但是每一个学员都有自己专属的成长档案，且通过课题以及实战，扎实、有计划地探索小学音乐教育教研方法。回想起第一批工作室成员的选拔，以及延续到第二批工作室成员选拔的要求，陈燕强调“一要做好本职工作，再就是要有亮点，必须在专业上有两把刷子，第三点尤为重要，就是要有一种教育情怀。”

　　无独有偶，同为第一批、第二批名师工作室名单成员，容桂容山小学校长刘伦斌已经从事教育事业38年，他在与城网君分享时也一再强调，工作室是实现同伴互助成长的专业平台，每一个参与者都必须有共同的价值取向，要有使命感，充分了解其工作方式和组织形态，才能在一起追逐梦想。他第一批工作室的成员如今看来是如此“星光熠熠”，瑞英小学校长刘琳、泰安小学校长曾庆辉、幸福陈占梅小学校长谢荣福、高黎小学校长彭秀碧……

　　刘伦斌给自己的名师工作室的定位是：“做有思想的校长，办有内涵的学校。”通过与成员们一起脑力激荡和身体力行，各自所在学校的个性和品牌在这个过程中逐渐清晰和树立，比如容山小学的“有容文化”、泰安小学的“书香文化”、幸福陈占梅小学的“幸福教育”等等品牌已深入人心。

工作室为师徒之间“传帮带”共同提升提供平台

2.0版名师工作室来了，不拘一格降人才

　　今年年初，国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出，坚持兴国必先强师，深刻认识教师队伍建设的重要意义和总体要求，大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力。

　　经过第一批名师工作室的探索，容桂街道教育局更明确了除了开展教育教学研究外，培养名师骨干，并发挥其专业辐射效应，带动青年教师成长，是名师工作室的重要使命。今年3月底，容桂街道公布了第二批16个中小学名校（园）长和名师工作室的名单。从2011年的14个，到2018年的16个，不仅仅是数量从14到16的增长，除了刘伦斌、曾庆辉、陈燕、罗照能，其它12个均是新的主持人，年轻的新鲜血液出现，让外界对名师工作室的期待又多了几分。

　　容桂外国语学校的麦然倖老师就坦言，无论从硬性的“名师”条件要求，还是从自己研究课题的方向看，完全没有想到自己能够成为第二批名师工作室中的一员。“一方面可以看到容桂街道教育局在名师工作室选拔上的魄力，另一方面我更把这当成一种信任。有压力、更有动力！”麦然倖十分郑重地告诉城网君，在接到消息后，自己已经和团队成员进行过几轮沟通，大家一致认为，要从内功修炼上加强对工作室意义、体系建设和个人定位的认识，对外则要释放出带动、示范效应，让自己负责的名师工作室能够生根发芽、开枝散叶。

　　作为“新人”新亚加达中英文幼儿园的郭德春老师则第一时间找到“名师”陈燕取经，并邀请陈燕当自己工作室的顾问，希望借助第一批名师的经验好好开展自己的工作。谈及对名师工作室的理解，她说作为主持人一定要有责任心、勇于承担，更要起到引领示范作用，才能真正使名师工作室发挥功效。她的团队已经设定每月一次碰头，集中研讨教学中遇到的问题和总结经验，并且实时进行课堂教学展示，在实战中学习、提升。“这是一个很好的机会和平台，希望我和团队成员能够一起把握机会，通过不断学习和提升，真正成为‘名师’。”

　　容桂外国语学校的资深化学老师胡素冰连续五年被评为“容桂一级名师”，2016年10月指导陈婷婷老师参加全国初中化学优质课说课比赛荣获一等奖。在她看来，名师工作室的主持人一定要具备“领头羊”的责任和奉献意识，有品德、有能力，才能和团队成员相互学习、共同提高。

　　容桂街道教育局相关负责人表示，第一批工作室的成果是多方面的，而且也已集结成一本文集《有师则名》，该书书稿已定也已经拿到书号，正在印刷中。值得一提的是，为了全力推进名师工作室工作，该局在管理上制定了《容桂街道名师工作建设与管理办法》，用制度促建设，用管理提效果；在经费上，每年给每个工作室支持2万元，在年度奖教评选中，对先进工作室再奖励5000元，每年的评选有5个名额。

名师辈出，最终受益的还是学生

■名师养成记

陈燕：“不想如果只有结果，付出行动就有收获！”

　　“陈老师的办公室在二楼，我指给你看。我可喜欢上她的课了！”循着正在教学楼下做游戏学生的指引，4月18日，城网君来到容桂小学拜访两批次都入选容桂街道名师工作室的陈燕老师。

　　说起容桂小学的陈燕老师，容桂乃至顺德区小学音乐教学界无人不知无人不晓。不是因为她头顶着“广东省教师工作室主持人、广东省名教师工作室主持人、顺德区认定专家”等一大堆耀眼的光环，也不是因为从教28年的她，带领自己的团队和学生斩获无数个省市一等奖、金奖等殊荣，而是在她28年执教生涯中，已经培训、带岗千余人次，她用自己的为人热情、谦和，深受广大音乐教师喜爱，诠释了“独行速、众行远”的美好教育情怀。

　　陈燕笑称，已经记不清自己到底培训过多少老师，而这些老师不仅仅是容桂、顺德的，还包括香港、东莞、惠州、珠海、德庆等地的老师。当城网君问到在工作室推进过程中遇到的问题和难处时，自诩“天生乐天派”陈燕坦言完全不记得了，不太把这些放在眼里和记在心上，自己只记得团队成员和教导的学生获得一个又一个重磅的荣誉。“中国合唱协会组织第十届亚洲青少年艺术展演合唱金奖、广东省教育厅组织的首届中小学合唱比赛一等奖、广东省教育厅组织首届中小学生行进管乐比赛一等奖、广东省政府组织中小学经典颂读集体组全省金奖……”如数家珍的陈燕此时脸上洋溢着幸福的笑容。

　　2011年成为容桂第一批名师工作室的主持人，2015年成为广东省教师工作室主持人，2018年又“升级”为广东省名教师工作室主持人，陈燕说现在会结合省工作室的要求和平台、优质资源，结合容桂本土教师培养的需求进行整合，整体提升大家的教育、教研水平。

　　名师工作室对于陈燕而言就是一个为年轻老师提供的成长平台，她的工作室不仅有自己的“室歌”，还有自己的LOGO，微信讨论组也是异常热烈。“一群有自我提升意愿、积极参与活动的人，通过不同方式和方法磨合，找到最合适的方法，最终以平台为支点，撬动整体成长。”陈燕一边很有成就感地向城网君展示自己手机里的大合照，一边说道。大合照里的这批成员如今已经成为各大学校音乐教学骨干，这更坚定了陈燕通过名师工作室以“传、帮、带”的师徒制，继续为容桂乃至顺德音乐教学培养后备力量的决心。

陈燕（左二）与成员交流。名师工作室实施以来，为容桂培养了一大批年轻、骨干教师

■采写手记

我眼中的名师工作室

　　教师是一份高尚职业，从孔圣人开始至今，国人对于教师的尊敬从来没有衰减过。匆匆一个星期时间内，拜访了容桂街道的几位“名师”，他们中有从教38年的老兵，也有刚入门道的新丁，翻看手上满满十页纸的采访笔记，“使命、专业、情怀”这些高频词的出现，让你不由得相信，名师工作室是有它的共同基因存在。

　　借用陈燕老师的一句话：做事先做人。名师之所以是名师，首先要“明”，明事理、明做人，其次才是“名”，依靠专业的两把刷子和永存于心的教育情怀获得“名师”之名，并最终引导团队成员全部成为“名师”，为学习、为教育事业贡献自己的一份力量。容桂街道早在2011年就率先在顺德成立名师工作室，有先见之明更有实实在在提升区域教育、教研水平之行动，而且还将继续坚持下去，为广大学子、教师谋福利、造平台，值得点赞！（李放）