顺德职业教育设4大集团，2018年招生计划有变化

顺德召开推进职业教育集团化办学工作动员大会

　　顺德职业教育集团化办学方案落地了！昨日（4月27日），顺德区召开推进职业教育集团化办学动员大会。会上公布了顺德区推进职业教育集团化办学工作方案，计划3-5年内将4个教育集团打造成在全国有一定知名度、在省内领先的职教集团。

　　我们先来看看这四大职教集团，分别为：

　　北部职业教育集团：统筹北滘职校、陈村职校、陈登职校资源；

　　东部职业教育集团：统筹中专学校、李伟强职校、均安职校资源；

　　中部职业教育集团：统筹郑敬诒职校、勒流职校、龙江职校资源；

　　南部职业教育集团：统筹梁銶琚职校、胡锦超职校、容桂职校、胡宝星职校资源。

为啥要集团化？
仅专业重复率就高达64.5%，满足不了现实需求

　　顺德为何要推进职教集团化办学呢？顺德区教育局局长闵乐萍直言，随着经济社会发展和顺德区产业持续转型升级、企业对人才需求层次的提升，以及学生家长对职业教育更高的期待，顺德如今的职业教育已不能满足社会需求，亟需统筹调整。
　
　　闵乐萍提出了目前职教发展的三大问题，她指出目前中职办学规模偏小，专业重复率高；办学层次低，未能满足企业用工和学生发展需；办学机制僵化，13所中职学校的办学体制单一，行政管理和学校办学自主权划分不明确，学校办学效益考核机制缺失，师资队伍缺乏流动。

　　以下这份数据支持了闵乐萍的说法，目前顺德中职学校平均占地面积125亩，平均在校生2200人，最小的学校仅有1400人。而在专业设置方面，每所学校开设8-9个专业，总共107个专业，其中69个专业出现重复，重复率高达64.5%。

顺德区委常委、常务副区长王勇表示职教集团化办学方向准确，措施有力，前景可期

　　同时，闵乐萍指出，顺德区很多骨干企业正在进行大规模生产技术升级，一大批劳动密集型传统生产线逐步升级为自动化生产线，随着产业技术的升级和产品工艺质量的提升，顺德培养的中职人才未能及时跟进技术升级的要求。另一方面，中职学校仍有一半的毕业生未能进入更高层次的高职院校进行技能学习和学历提升，工匠型人才培养机制不全。

怎么管理、怎么办学？
设置三大机构，2018年招生计划也有变化

　　基于此，在经过调研后，顺德决定采取集团化办学的方式，结合全区产业布局，将全区13所中职学校按照其办学特色及区域位置，组建成4个职业教育集团。

　　闵乐萍表示，成立教育集团改变过去我们职业学校单打独斗的传统办学模式、突破单兵作战的瓶颈，实现资源优势互补，实现“抱团”发展，推动全区职业教育走规模化、集团化、专业化发展的路子，做大做强顺德职教品牌。集团化办学是区职业教育发展到今天，要继续形成叠加优势的必然选择，是促进全区职业教育扩大规模、提高质量、提升服务经济社会发展能力的必然选择。

四个教育集团组建好了，接下来要如何发展呢？

　　顺德区教育局副局长罗劲柏介绍，整体运作模式按照“一个核心、多元共治、供需互动、开放统筹”的基本原则，建立一个领导核心和多元共治的集团管理与运作模式，促进职业教育人才市场供需各方深层互动，实现各类资源的全面共享和统筹配置。

　　各职业教育集团基本架构则是在区教育局党组、区教育局的领导下，按照“属校独立建制不变，属校法人代表归一”的形式进行组建，设置集团党委、校务委员会、顾问委员会三大机构。

　　另外，顺德区教育局还对四个职教集团的构建定了实施要求，包括要统筹集团属校行政及教师资源，选调政治觉悟高、业务能力强的优秀干部或人才担任集团关键岗位职务，探索集团内干部和教师交流模式，建立统一的行政干部和教师培训培养机制等。

　　另外2018年招生计划也将有所变化。方案要求职教集团要出台校企合作管理办法、实训中心建设方案、教师交流与培训方案及集团绩效管理办法，制定系统化人才培养体系方案，明确2018年各集团属校招生计划。

发展目标是什么？
3-5年内4个职教集团打造为省内领先

　　闵乐萍表示要利用3-5年的时间，将4个职业教育集团打造成在全国有一定知名度、在省内领先的职教集团，让学校有更好的发展空间，让教师有更大的发展平台，并最终希望能形成规模合理、布局科学、错位发展、品牌突出、效益明显的职业教育发展的全新格局，让我们的职业教育更高质量地服务于区域经济的发展。

　　对此，顺德区委常委、常务副区长王勇肯定了推进职教集团化办学方案，他认为，“方向是对的，措施是有力的，前景是可期待了！”同时，他对于职业教育集团化提出了四点建议：提高政治认识，重新定位职教在大局中的作用；树立开放的理念，重新优化配置职教资源；坚持改革精神，切实提高职业教育水平；树立担当精神、担当意识，保障职教改革顺利推进。

■各方声音

　　顺德中等职业学校校长黄瑞兴：我们应该通过集团化办学，使得利益相关方联合起来，共同参与集团化办学，共同参与专业品牌建设，师资队伍建设，实习基地建设，共建共享教育资源。

　　顺德区陈村职校校长林家祥：每个镇街所办的职校其生源结构是不平衡的，另外在专业方面来看重复设置比较多，不够优化；第三资源配置方面，13所职校里面其中3所是国家示范，7所是国家级重点，还有3所是省重点，按照传统的思维办学，部分学校是偏弱的，这样是不利于高效益的发展思路。目前整合四个职教集团是比较合理，这样可以让优势学校带领相对弱势学校发展，让整个职教集团整体提升。

　　顺德区碧桂园凤凰国际酒店管理公司办公室主任胡博：职教集团华办学改革可以开拓职业教育产学融合新路径，多方参与技术技能人才培养的新机制，为服务区域经济社会转型升级和佛山制造战略目标实现，培育一大批高素质、创新型、技术型人才，实现学生就业和企业用人进一步的结合，提高学生就业健康发展都具有深远意义。