龙江城区中心小学谢景霞：最具童心校长

　　编者按：中小学校长是顺德社会的精英，他们不但是顺德中小学教育管理的实践者，同时也是顺德社会进步的促进者和思考者。在全面践行社会主义核心价值观的今天，引导这些精英力量在做好教育管理工作的同时，放眼顺德社会，以社会的大视野办好教育，以教育精英的眼光观察社会和思考社会，将对顺德教育本身的改革和凝聚社会的发展正能量产生相互促进的作用。

　　基于这样的思考，顺德城市网与顺德区教育局合作，推出新闻系列报道新栏目“顺德校长访谈”，用一年左右的时间，对顺德比较有影响的中小学校长进行一对一、面对面专访。通过访谈，让担负教育管理重要任务的中小学校长比较系统论述其教书育人的理念、教育管理的经验、学校建设的特色，和根据这些特色由校长演绎或者分享其教育在践行社会主义核心价值观中的价值所在。

谢景霞被称为“最具童心的校长”

校长档案

　　姓名：谢景霞

　　职务：龙江城区中心小学校长

　　教龄：23年

　　校长心声：遵循孩子的天性、认知规律，要呵护好他们的“童心”。


　　顺德城市网消息　（记者邹建华）　走进龙江城区中心小学，第一感觉就是特别的干净，门口一尊孔子像很是显眼。见到校长谢景霞时，能强烈感觉到她的热情、亲切，她对学生也是如此。

　　在学生心中，她是怎样一位校长呢？谢景霞很自豪笑着地说，学生们都说她是“最具‘童心’的校长”，“上一年毕业时，有一帮孩子看见我，就很自豪地向他们家长介绍我说‘这就是我们最具童心的校长’，我都有点没想到孩子们用这样的词语向家长们介绍我，我很开心。”谢景霞说道。

推行的“童心教育”注重呵护“童心”

推童心教育理念，遵循孩子成长规律

　　其实，谢景霞之所以被学生称为“最具童心的校长”，主要原因有两个，一是她的亲切、热情，对学生的言语表达、肢体表达都让学生们感觉校长跟他们融在一起，第二则是谢景霞全力推行的“童心教育”。

　　谢景霞说，她的亲切、对教师行业的钟情与推行“童心教育”或许都与她成长的家庭有关。谢景霞从小生活于机关大院，她的爸爸是当地教育局干部，她的妈妈则是一名老师，有关于教育、教师，谢景霞是从小就耳濡目染。

　　谢景霞的妈妈对孩子的呵护与爱更是深深地影响着谢景霞，“我小的时候，很多孩子家庭比较困难，我妈妈除了教学上倾力，在生活上对她的学生也是非常照顾，甚至在物质上帮助孩子。就在前不久，她的学生从各地而来，都说着记得我妈妈以前是如何帮助他们的话，很令人感动。”

　　教育思想是一所学校的灵魂，从小在良好教育下快乐成长也更加让谢景霞明白孩子们快乐成长的重要性。谢景霞自任校长后，她带领行政干部对学校十几年的办学历史进行全面、深入的梳理，抓住学校在2007年开始有的“童心课堂，童真课内，童趣课外”的“三童”提法中的“童心”这个关键字眼作深入的思考，并邀请专家进行充分论证，征求教师的意见，最终将以“化育童心，至诚至真”为核心内涵的“童心教育”定为学校的办学理念并赋予其明确内涵。

　　谢景霞说，孩子最重要的是快乐、健康、全面地成长，孩子们具有真诚、纯洁、坦荡、无惧、无饰等天性，需要好好呵护，不能扼杀，将孩子成长规律打破。“化育童心”就是要呵护童心、崇尚真爱，顺应童心、张扬个性，引导童心、开启童慧，保护孩子们的好奇心、探索精神，挖掘他们的潜力；“至诚至真”就是要以教育者最真诚的本心引导孩子尊重真心做真人、做实事，待人接物以诚相待、以心相见，为孩子身心健康的全面成长奠定基础。

“童心教育”注重顺应孩子天性，激发孩子潜能

四大体系践行理念，处处呵护“童心”

　　在“童心教育”理念引领下，龙江城区中心小学打造“童心德育”、“童心课堂”、“童心课程”、“童心管理”四大体系，全面践行办学理念。在“童心德育”中，龙江城区中心小学严戒灌输式德育，而是关注孩子们行为细节，引导学生改正，同时开展体验式教育活动。

　　其中，体验式教育活动包括“童眼寻德”（各班评选保洁、守纪、礼貌、体育、读书之星，发现德育榜样）、“童言述德”（利用班会、广播、博客、板报、手抄报等由学生自己谈）、“童心悟德”（如心理辅导讲座、童心悦读）、“童行践德”（春耕体验、团队拓展、送温暖、献爱心等社会实践活动）。另外，学校也积极举办体育节和艺术节，贯穿每个学期，让孩子担任主角。

　　谢景霞特别介绍了该校推行的“童心课堂”，她说，这是学校课改重点，积极采用激趣、体验、探究方式教学，让孩子的眼睛去观察，让孩子的大脑去充分思考。“我们创设童镜，营造良好学习氛围；阐释明确目标；给出任务清单；开展自主学习；开展合作学习；让学生和老师进行课堂总结。让孩子们发挥主观能动性，去探索、交流，并大胆进行汇报，让孩子学会思考、更加自信。”谢景霞说。

　　在课程方面，龙江城区中心小学也是紧扣“童心”二字，根据各年段学生的心理特征、心理需求、能力发展的成长规律，按照“每生一特长”的育人目标，开发多元特色课程，课程分必修和选修两种，共50多种，含健康、语言、科学、艺术四大领域。其中击剑、机器人等特色课程深受喜爱。谢景霞对此说道：“我们要求综合课程保质保量地执行，和语数英课程同等地位，真正实现让孩子全面成长，挖掘、培养他们的兴趣。”

　　好的理念需要好的团队执行，“童心管理”则是谢景霞打造优质、和谐、高效团队的法宝。谢景霞介绍道：“我们会通过联席会、教师访谈、教工会等方式，深入传达教学理念，谋求统一价值观、统一教育理念，并通过各种各样的培训，提升老师综合素质，同时让老师也保持一颗‘童心’，保障各方面教学实践质量。”

“童心教育”结硕果，是一种幸福

孩子的成长获认可，便是最大幸福

　　谢景霞说，每每走在校园里听到琅琅书声，闻到飘香的翰墨，看到师生的一幅幅书画作品，在遇到学生时，感受到孩子们的尊敬时，都会觉得特别幸福。“在我们学校成长的孩子很阳光、很快乐、综合素质较好。初中的学校反馈说，很喜欢我们学校过去的孩子，是各种活动的牵头人，这让我很高兴。”谢景霞显得有些自豪。

　　据介绍，近三年，龙江城区中心小学参加各级各类竞赛获奖共计1099人次，连续三年获得区中小学生击剑比赛团体总分第一名；连续三年参加镇运动会均是总分第一；在2012年、2014年，童话剧获文艺汇演第一名；机器人代表队曾获省赛第三名、华南地区赛二等奖……而在龙江镇学校办学绩效考核上，龙江城区中心小学综合得分均是名列前茅。其中，2011学年度综合得分第二；2012学年、2013学年、2014学年度综合得分均为第一。

　　谢景霞说，她会坚持做一个“具有童心”的校长，参与到孩子们的活动中，语言表达和肢体表达与孩子接近，站在孩子们的角度去思考问题，蹲下去和他们说话，坚决不做一个“高高在上”的校长，希望一直听到孩子们用很响亮、亲切、欢愉、清脆的问候声，并给予柔和的回应。

　　对于孩子们追求孩子的学习成绩、分数，谢景霞说这个可以理解，但是，教育孩子，尤其是小学阶段，不能只看重孩子的学习分数，更要让孩子健康、快乐地成长，变得更加阳光、更加自信，提升综合素质，成为牵头组织活动、能说会道、会演的孩子。所以，她也希望，她的教育理念除了被老师们接受，还被更多家长们认可，真正培育出更好的学生，呵护好学生的“童心”，让孩子做最好的自己。