现场开展“特教工作部”揭牌仪式
顺德城市网消息 (见习记者王文莉) “特殊孩子上学十分不容易。”大良某幼儿园学生家长张艳灵表示,在实行融合教育之前很多学校不会接收特殊孩子来上学。那么如今,顺德特殊儿童的教育现状是怎样的?又有什么新的发展?
昨日(4月10日),广东教育学会学前教育专业委员会“特教工作部”在顺德宣布成立,其间还邀请了众多名校专家,共同探讨融合教育的理念和实践经验。
顺德城市网记者在现场了解到,特教工作部由广东教育学会学前教育专业委员会主办,设立在顺德,由顺德机关幼儿园总园长陆月崧担任主任,以更好地为特殊需要儿童的教育和发展提供良好条件。陆月崧表示,工作部今年将邀请专家开展研讨会,全方位多渠道传播融合教育理念。同时,通过个案分析,研究特殊儿童特殊行为的原因和应对对策,并加强对特教师资队伍的培训。
据了解,融合教育指的是特殊教育需要者必须有机会进入普通学校,普通孩子和特殊儿童一起学习,让特殊儿童融入正常的生活,同时也让普通儿童学会关爱,促进所有孩子和谐发展。
据顺德区教育局副局长郭金元介绍,去年全区在十个镇街12所中小学开设了特殊教育资源室,让特殊儿童和正常儿童一起学习。今年顺德计划继续完善特教基础设施,并新增13所学校开设特殊教育资源室。“今年计划打造学前和职业教育领域的特教资源室,以达到提前干预,提早治疗的效果,并增强特殊儿童的职业素质和社会融入能力。”郭金元强调。
杏坛昌教小学作为顺德融合教育试点学校之一,已开放资源教室开展融合教育,学校融合教育班主任余丽华告诉记者,学校主要通过组建以校长为首的师资队伍,建设特殊儿童专用资源教室,以“随班就读”和“送教上门”的方式,为镇内的自闭症、智障、肢体残疾等特殊儿童提供语数英等主题教学以及音乐、美术、体育等课程教育服务。
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