培教小学欧阳艳冰：学生的笑脸就是肯定

　　编者按：中小学校长是顺德社会的精英，他们不但是顺德中小学教育管理的实践者，同时也是顺德社会进步的促进者和思考者。在全面践行社会主义核心价值观的今天，引导这些精英力量在做好教育管理工作的同时，放眼顺德社会，以社会的大视野办好教育，以教育精英的眼光观察社会和思考社会，将对顺德教育本身的改革和凝聚社会的发展正能量产生相互促进的作用。

　　基于这样的思考，顺德城市网与顺德区教育局合作，推出新闻系列报道新栏目“顺德校长访谈”，用一年左右的时间，对顺德比较有影响的中小学校长进行一对一、面对面专访。通过访谈，让担负教育管理重要任务的中小学校长比较系统论述其教书育人的理念、教育管理的经验、学校建设的特色，和根据这些特色由校长演绎或者分享其教育在践行社会主义核心价值观中的价值所在。


校长档案

姓名：欧阳艳冰

职务：伦教培教小学校长

教龄：26年

校长心声：每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的潜能。作为教育工作者，要思考的是如何为他们提供成长的机会和空间。

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欧阳艳冰认为，每个孩子都是可塑的，可以成才的，关键的是如何为他们提供成长的空间

　　顺德城市网消息　（记者文宁）　“欧阳校长好，欧阳校长好……”听着一声声稚嫩的叫声，看着一群像花一样灿烂的孩子，伦教培教小学校长欧阳艳冰也会心地笑了起来。

　　“微笑”是培教小学最亮丽的一道风景线。

　　欧阳艳冰说，微笑人人都会，但不一定所有人都知道微笑是什么。在她看来，学会用微笑教育孩子，对孩子的成长、人生至关重要。近年来，培教小学推行的“微笑教育”，更是获得学生、老师和家长的一致好评。这些好评的背后，离不开欧阳艳冰对“微笑教育”的“深思熟虑”。

　　创办于2006年的培教小学，今年迎来了她的10岁生日。经历了10年“风雨洗礼”的培教小学，如今已经蜕变成一位亭亭玉立的少女。学校先后荣获“全国教育科研先进单位”、“全国阅读教育先进集体”、“广东省巾帼文明岗”、“广东省书香校园”等称号。

勇于探索，构建“4S”课堂教学模式

　　欧阳艳冰，顺德均安人，1990年大学毕业后，圆了人民教师的梦，她在容桂从教四年后调入伦教，一直扎根伦教至今。回忆起学校初建时的“窘迫”，欧阳艳冰对之印象尤为深刻。学校初建时，周边小区不多，生源不足问题突出，招进来的学生基础参差不齐，而且不自信。那么，如何引导这些学生摆脱困境，塑造自信的人生呢？

　　“微笑教育是积极乐观、真善美的教育，强调的是自信、智慧和充满亲和力。由此，我们力推‘微笑教育’，并将它慢慢渗透到德育、教学、管理和团队建设等方面。其中，在课堂改革的号角下，‘微笑课堂’成为了‘微笑教育’的落脚点。”欧阳艳冰如是说。

　　在欧阳艳冰看来，“微笑课堂”应该是轻松的课堂，愉悦的课堂，成功的课堂，充满爱的课堂，她迫切希望为孩子营造这种课堂氛围。于是，在“微笑教育”的理念下，欧阳艳冰积极进行课堂教学改革和探索，构建出了“4S”课堂教学模式。

　　对于“4S”课堂教学，欧阳艳冰如数家珍。“4S”是指探索（Search)、分享（Share)　、巩固（Solidity)和成功（Succeed)。探索，强调的是学生的课前自学自研，通过“单元自学导航”、“课前质疑设问”、“学生自主探索”三大步骤，围绕教学目标，依据教学重难点，设置具体问题，让学生大胆自主探索。

　　再者是分享，分享环节是知识学习的关键环节。“在这个环节，我们改变了学习的方式，采用‘三人行’学习共同体形式开展。”欧阳艳冰介绍道。此外，教师还会根据学生的学习能力、综合素质、个性特征，按照优、中、弱的比例组合成三人学习小组，而且组合顺序灵活多样，旨在发挥“帮—带—引”的作用，从而达到共学同进、共同成长的目标。

　　“三人行学习小组组建后，教师会对他们进行学习方式的培训，明确分工，并制定阶段性目标，保证每个人都是学习的主角。”欧阳艳冰告诉记者，在交流释疑问的过程中老师也可以加入三人行学习小组，形成“1+3”的学习共同体，不同的班级尝试不同的方式，这种灵活、灵动的课堂氛围，颇受学生欢迎。

　　问题随之而来的是，学习之后的效果如何评价？学生对知识点的掌握怎么样？对此，针对课后做及时的检测、消化和拓展升华就很有必要了。一种新型教学模式的推出，必然要经得起考验和推敲。对此，老师会根据所学内容设计一系列的拓展性作业，包括知识类、实践体验类、训练巩固类的。值得注意的是，学校还设计了一套评价机制，从“看学生的‘学’，观老师的‘教’、验学习的‘果’、听众人的‘意’”四方面进行全面评价。

　　欧阳艳冰说，自从推行‘微笑课堂’以来，学生的合作意识和自信心提升了、老师的教学效率和家长的认可度也提高了。事实也证明，在去年11月举行的第九届奖教奖学颁奖典礼，是培教小学9年以来获奖人数最多的一届，获奖教师、学生、家长人数达800人之多，奖金约10万元。

开设多元课程，为学生打造生活课堂

　　“给孩子更多成长的空间和机会”是欧阳艳冰一直在思考的事情。除了推行“微笑课堂”，该校还十分重视校本课程的建设。据介绍，目前该校组建了60多个开心社团，开设了选修、必修校本课程49个，秉承“多元课程，快乐成长”的理念，满足了学生个性化的需求，促进学生综合发展素质的提高。

　　欧阳艳冰介绍，针对校本课程，学校提出了“3+X”的模式，“3”就是书法、羽毛球、葫芦丝三门必修课程，“X”是学生选修的课程，这尊重了学生的选择、保证他们有自由发挥的空间。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让生活走进课堂，让课堂再现生活，是培教小学课堂教学的又一特色。培教小学引入“家长早课”，通过整合社会资源，建立家长人才库，弥补因学校教育缺位的“实践教育”、“社会教育”和“家庭教育”。记者了解到，培教小学把“家长早课”作为一个课题来开展，并被广东省教育学会立项为“2015年度教育科研规划课题”。“家长的讲课内容以生活课为主，比老师更加专业，更加活泼。”欧阳艳冰如是说。

　　一分耕耘一分收获，多元化的课程让学生得到了全面的成长。据悉，该校的机器人社团连续多年参加省级比赛斩获佳绩；去年顺德职业技术学院成功挑战千人吹葫芦丝吉尼斯世界纪录，培教小学的葫芦丝社团“功不可没”；参加全区中小学生文艺汇演荣获舞蹈一等奖……

　　“学校没有足球场，但是足球却是学校的特色社团。不能因为没有足球场而剥夺学生个性发展的机会，所以我们借用滨江公园的足球场，为学生提供成长的天地。”欧阳艳冰说，今年还增加了合唱等课程，旨在让学生有更多的成长空间和机会。

　　教育的本质是教会学生如何做人。在育人方面，欧阳艳冰针对每个年级进行了不同的主题教育。从一年级到六年级设立了“礼、孝、爱、能、诚、感恩”的主题，同过班会、级会、校会以及举行一年级开学礼、四年级成长礼和六年级毕业礼进一步进行巩固。同时，还通过敬老院慰问、公益慈善活动积极倡导，让学生在实践中切实体会这些理念。

　　“从去年开始，我们还开辟了一块‘感恩园’，让学生在一年级的时候写下自己的梦想，而到毕业的时候开启‘梦想’，我们会将这种优良的做法一直延续下去，让学生在成长中勇于追梦、圆梦和学会感恩。”欧阳艳冰深情地说。

助力教师成长，孩子笑脸成最大动力

　　校长是一校之魂，一个好的校长就是一所好的学校。但是，学校的发展离不开一个能干事、想干事的“团队”通力协作。“打铁还须自身硬”，在教师专业成长上，欧阳艳冰也花了一番心思，通过“校本研修”、“同伴互助”、“名师引领”、“对外交流”、“参与科研课题”等方式，让教师的专业水平、科研成果有了很多的变化。

　　“校本研修主要是强调老师的自身修炼，比如读书、毛笔字基本功、朗诵演讲。同伴互助则是组建教师共同体，骨干教师带领青年教师。而名师引领是展示课、专题讲座、名师指导；对外交流主要是和姊妹学校结对以及支教等。而参与科研课题主要是鼓励老师积极申请课项目。”

　　这种教师培养模式，成果显著。在2014年街道办“教坛新秀”评选活动中，22个教师里培教小学占了10个。此外，2015年伦教街道办学科带头人，培教小学占了7人。轮街办的数学名师工作室、班主任工作室均设立在培教小学，而且工作室成员以培教小学为主。

　　事实上，欧阳艳冰是一位“特殊的校长”。去年8月，伦教推行“联盟办学”以来，除了任培教小学校长，欧阳艳冰还兼任了伦教荔村小学校长的职务，同时兼任两所学校校长，她直言，这确实是一个“不小的挑战”。

　　“我会合理安排时间，通常五分之三的时间会在培教小学工作，五分之二的时间在荔村小学度过。在荔村小学，我负责理念引领和工作思路的提供，日常工作主要由常务副校长主持。”问及如何分配工作时间，欧阳艳冰如是说。

　　“责任心促使我‘要干一行爱一行’。每天看到学生的像花一样的笑脸，我就感到很高兴，也促使我必须做好本职工作，不能有丝毫的放松。”谈及22年来为何对教育始终能够保持激情和动力，欧阳艳冰笑了笑。

　　欧阳艳冰说，逢年过节她都会收到一些毕业多年的学生的问候，心里觉得暖融融的，“我认为这是对我的最大的回报。”

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